EBPO 2025 m. ataskaita: Vokietijos švietimas šviečia, bet socialinis atotrūkis išlieka!

EBPO 2025 m. ataskaita: Vokietijos švietimas šviečia, bet socialinis atotrūkis išlieka!

Dabartiniame EBPO tyrime Vokietija vertinama kaip stipri MINT ir profesinio mokymo srityse. Ataskaitoje „Švietimas žvilgsnis – švietimas žvilgsnis 2025 m.“ pateikiamos svarbios išvados apie švietimo sistemos būklę visose EBPO šalyse, taip pat šalyse kandidatėse ir šalyse partnerėse.

Federalinė tyrimų ministrė Dorothee Bär federalinėje spaudos konferencijoje pareiškė, kad Vokietijoje yra didžiausia MINT dalykų aukštojo mokslo absolventų dalis pasaulyje. Ypač džiugina tai, kad šiose srityse universitetų absolventų skaičius nuolat auga, o tarptautinių studentų skaičius Vokietijoje pasiekia nemažas aukštumas: nuo 7,1% 2013 m. užsienio studentų dalis dabar išaugo iki 12,7%, o tai labai prisideda prie aukštojo mokslo įvairovės.

Kokybės vertinimas tarptautiniame palyginime

EBPO pabrėžia, kad Vokietijos universitetai puikiai veikia tarptautiniu mastu. Nepaisant to, yra šviesų ir šešėlių: nerimą kelianti tendencija rodo, kad 25–34 metų amžiaus grupėje jaunų žmonių, neturinčių mokyklos ar profesinio išsilavinimo, dalis išaugo iki 15 proc., o tai ypač problematiška žemą išsilavinimą turintiems namų ūkiams. Nors 20 % jaunų suaugusiųjų iš šių namų ūkių įgyja aukštąjį universitetinį išsilavinimą, apie 60 % vaikų, turinčių akademinį laipsnį.

Jaunimo nedarbas Vokietijoje išlieka 2,7%, o tai yra žemiau EBPO vidurkio. Tai reiškia, kad jaunų žmonių galimybės apskritai yra geros, tačiau socialinė nelygybė švietimo prieinamumo srityje rodo nerimą keliančius skirtumus. Tagesschau praneša, kad pastaraisiais metais ši nelygybė išaugo. Kolegijos metimas ar studijų nebaigimas neigiamai veikia ne tik asmeninį tobulėjimą, bet ir ateities kartų ekonominį mobilumą.

Iššūkiai ir ateities perspektyvos

EBPO kiša pirštą į žaizdą: nepaisant teigiamų pokyčių, reikia daug nuveikti. Savarankiškai atsakingiems suaugusiesiems reikia suteikti daugiau paramos, kad jie galėtų tobulinti savo pagrindinius įgūdžius. Politinės priemonės apima tokias programas kaip „Mokykla daro tave stiprų“ ir „StartChances“ programą, kurios konkrečiai remia nepalankioje padėtyje esančias mokyklas. Be to, supaprastinamas pradinis laikotarpis, per kurį abiturientai turi pradėti mokytis, o tai yra skirta nutiesti svarbų tiltą.

MINT dalykų mokytojų trūkumas laikomas ypač kritiniu. BR taip pat kalba apie aiškų poreikį skatinti lygybę per tokias programas kaip „Profesoriaus programa“ ir „Tenure Track“ programa, kurios skirtos geresnei šeimos ir karjeros pusiausvyrai.

Siekdami reaguoti į švietimo sistemos iššūkius, veikėjai, be kita ko, planuoja Mokslo laikinųjų sutarčių įstatymo reformą ir BAföG peržiūrą. MINT veiksmų planas taip pat turėtų būti toliau plėtojamas, kad ateityje į šiuos dalykus pritrauktų dar daugiau jaunimo. Todėl belieka laukti, kaip Vokietija susidurs su švietimo politikos iššūkiais ir kaip būsimos investicijos gali panaikinti socialines spragas.