Образователна революция в Саксония-Анхалт: Пътят към училището на утрешния ден!

Образователна революция в Саксония-Анхалт: Пътят към училището на утрешния ден!

В решаващ обрат за образователния пейзаж в Саксония-Анхалт, министърът на образованието Ян Ридел стартира процеса на участие „Образователна държава Саксония-Анхалт 2035 г.“. Този амбициозен проект има за цел да задълбочи диалога за по-нататъшното развитие на образованието и да установи нова култура на обмен. „Разчитаме на открит диалог с учители, ученици, родители и представители на политиката и администрацията“, обяснява Ридел в изявлението си. как dubisthalle.de доклади, най-важните участници ще се съберат на регионални форуми, за да дадат своите идеи и обратна връзка.

Но какви точно са целите на този процес? Riedel вижда три основни опасения: От една страна, нуждите от подкрепа на училищата трябва да бъдат записани. От друга страна е важно да се идентифицират мерки, които могат да бъдат приложени в краткосрочен план и да се формулират дългосрочни цели за развитие за следващите десет години. Държавният училищен консултативен съвет ще действа като централен орган за консолидиране на резултатите, докато фондация Bertelsmann и Nexus Institute професионално ще съпътстват процеса.

Цялостен подход към реформата

Успоредно с този процес на участие, парламентът на провинция Саксония-Анхалт прие нов училищен закон, който министърът на образованието Ева Фойснер описа като важна стъпка към бъдещето. Силно bildungsklick.de Тази реформа има за цел да създаде справедливи начални условия за всички студенти. Особено в селските райони сливанията и сътрудничествата са на дневен ред за училища, които са изложени на риск от фалит.

За да се избегне отпадането от училище, дуалното обучение ще бъде закрепено за постоянно, а програми като „Продуктивно учене“ и „Ден на практическо обучение“ имат за цел да увеличат шансовете за успешно завършване на училище и последващо професионално обучение. Нова е и наредбата, че училищата имат право да предават данни от млади хора без професионална перспектива на агенциите по заетостта, за да осигурят целенасочена подкрепа.

Фокус върху дигитализацията и подкрепата на учителите

Друг аспект на реформата е укрепването на цифровото образование в класната стая. Ясните разпоредби относно използването на цифрови форми на преподаване и обучение имат за цел да гарантират, че те могат смислено да допълват или дори да заменят преподаването лице в лице. „Трябва да прокараме цифровизацията в образователния сектор, за да оптимизираме условията за учене“, потвърждава Ридел.

Но фокусът е и върху учителите. Въвеждането на „педагогически учебни помагала” има за цел да даде възможност за индивидуална подкрепа. Освен това ще бъде създадена процедура за легитимиране на кандидати като учители след подходяща квалификация.

Като цяло отзивите за процеса досега са вълнуващи и разнообразни. Основните акценти на изявленията включват укрепване на предлагането на персонал, облекчаване на натиска върху училищата и подобряване на условията за обучение и работа. Новият процес на участие и наскоро приетият училищен закон бележат значителна стъпка за модерното образование в Саксония-Анхалт и очакванията са големи.

До края на 2026 г. трябва да бъдат разработени конкретни препоръки за действие и мерки, които биха могли да имат трайно въздействие върху образователния сектор. През следващите месеци ще бъде вълнуващо да видим до каква степен идеите и импулсите на засегнатите действително ще бъдат включени в бъдещата образователна работа.