Uddannelsesrevolution i Sachsen-Anhalt: Vejen til morgendagens skole!

Uddannelsesrevolution i Sachsen-Anhalt: Vejen til morgendagens skole!

I en afgørende drejning for uddannelseslandskabet i Sachsen-Anhalt lancerede undervisningsminister Jan Riedel deltagelsesprocessen "Educational State of Saxony-Anhalt 2035". Dette ambitiøse projekt har til formål at uddybe dialogen om videreudvikling af uddannelse og etablere en ny udvekslingskultur. "Vi er afhængige af en åben dialog med lærere, elever, forældre og repræsentanter fra politik og administration," forklarer Riedel i sin udtalelse. Hvordan dubisthalle.de rapporter, vil de vigtigste aktører mødes i regionale fora for at bidrage med deres ideer og feedback.

Men hvad er målene for denne proces helt præcist? Riedel ser tre hovedproblemer: På den ene side skal skolernes støttebehov registreres. På den anden side er det vigtigt at identificere tiltag, der kan gennemføres på kort sigt, og at formulere langsigtede udviklingsmål for de næste ti år. Statens Skoleråd vil fungere som det centrale organ for konsolidering af resultaterne, mens Bertelsmann Fonden og Nexus Instituttet fagligt vil ledsage processen.

En omfattende tilgang til reformer

Parallelt med denne deltagelsesproces vedtog delstatsparlamentet i Sachsen-Anhalt en ny skolelov, som undervisningsminister Eva Feußner beskrev som et vigtigt skridt ind i fremtiden. Højt bildungsklick.de Denne reform har til formål at skabe rimelige startvilkår for alle elever. Særligt i landdistrikterne er fusioner og samarbejder på dagsordenen for skoler, der risikerer at gå konkurs.

For at undgå skolefrafald vil dobbeltlæring blive permanent forankret, og programmer som "Produktiv Læring" og "Praktisk Læringsdag" har til formål at øge chancerne for succesfuldt at gennemføre skole og efterfølgende erhvervsuddannelse. Ny er også reguleringen om, at skolerne må videregive data fra unge uden faglige udsigter til vikarbureauer for at kunne yde målrettet støtte.

Fokus på digitalisering og lærerstøtte

Et andet aspekt af reformen er at styrke den digitale undervisning i klasseværelset. Klare regler for brugen af ​​digitale undervisnings- og læringsformer skal sikre, at de meningsfuldt kan supplere eller ligefrem erstatte ansigt-til-ansigt undervisning. "Vi er nødt til at skubbe digitaliseringen fremad i uddannelsessektoren for at optimere læringsforholdene," bekræfter Riedel.

Men fokus er også på lærerne. Indførelsen af ​​”pædagogiske læremidler” har til formål at muliggøre individuel støtte. Derudover vil der blive oprettet en procedure for at legitimere sidetilmeldte som lærere efter passende kvalifikationer.

Samlet set er tilbagemeldingen på processen indtil videre spændende og mangfoldig. Hovedfokus i indsendelserne omfatter styrkelse af personaleforsyningen, aflastning af pres på skolerne og forbedring af lærings- og arbejdsforhold. Den nye deltagelsesproces og den nyligt vedtagne skolelov markerer et væsentligt skridt for moderne uddannelse i Sachsen-Anhalt, og forventningerne er høje.

Inden udgangen af ​​2026 bør der udvikles konkrete anbefalinger til handling og tiltag, der kan have en varig indvirkning på uddannelsessektoren. I de kommende måneder bliver det spændende at se, i hvilket omfang de berørtes ideer og impulser rent faktisk vil blive indarbejdet i fremtidens pædagogiske arbejde.