Haridusrevolutsioon Saksi-Anhaltis: tee homse kooli poole!

Haridusrevolutsioon Saksi-Anhaltis: tee homse kooli poole!

Saksi-Anhalti haridusmaastiku jaoks otsustava pöördena käivitas haridusminister Jan Riedel osalemisprotsessi „Saksi-Anhalti haridusriik 2035“. Selle ambitsioonika projekti eesmärk on süvendada dialoogi hariduse edasise arengu teemal ja luua uus vahetuskultuur. "Toetume avatud dialoogile õpetajate, õpilaste, lapsevanemate ning poliitika ja halduse esindajatega," selgitab Riedel oma avalduses. Kuidas dubisthalle.de aruannete kohaselt tulevad olulisemad osalejad kokku piirkondlikel foorumitel, et anda oma ideid ja tagasisidet.

Kuid millised on selle protsessi eesmärgid? Riedel näeb kolme peamist muret: Ühest küljest tuleks kirja panna koolide toetusvajadused. Teisalt on oluline välja selgitada lühiajaliselt rakendatavad meetmed ning sõnastada pikaajalised arengueesmärgid järgmiseks kümneks aastaks. Riigikoolide nõuandekogu toimib tulemuste koondamise keskse organina, Bertelsmanni sihtasutus ja nexuse instituut saadavad protsessi professionaalselt.

Terviklik lähenemine reformile

Paralleelselt selle osalemisprotsessiga võttis Saksi-Anhalti liidumaa parlament vastu uue kooliseaduse, mida haridusminister Eva Feußner kirjeldas kui olulist sammu tulevikku. Valju bildungsklick.de Selle reformi eesmärk on luua õiglased starditingimused kõigile õpilastele. Eelkõige maapiirkondades on ühinemised ja koostööd päevakorras koolide jaoks, mida ähvardab tegevuse lõpetamine.

Koolist väljalangemise vältimiseks kinnitatakse duaalõpe püsivalt ning programmid nagu “Tootlik õpe” ja “Praktiline õppepäev” on mõeldud selleks, et suurendada kooli ja sellele järgneva kutseõppe eduka lõpetamise võimalusi. Uus on ka regulatsioon, et koolidel on sihipärase toetuse pakkumiseks lubatud edastada tööagentuuridele ametialase väljavaateta noorte andmeid.

Keskenduge digitaliseerimisele ja õpetajate toele

Reformi teine ​​aspekt on digihariduse tugevdamine klassiruumis. Digitaalsete õpetamis- ja õppevormide kasutamise selged regulatsioonid on mõeldud selleks, et need saaksid silmast silma õpetamist sisukalt täiendada või isegi asendada. „Peame haridussektori digitaliseerimist edasi lükkama, et õppetingimusi optimeerida,“ kinnitab Riedel.

Kuid fookuses on ka õpetajad. “Pedagoogiliste õppevahendite” kasutuselevõtu eesmärk on võimaldada individuaalset tuge. Lisaks luuakse kord, et seadustada külgmised sisseastujad õpetajatena pärast vastavat kvalifikatsiooni.

Üldiselt on senine tagasiside protsessi kohta põnev ja mitmekülgne. Ettepanekute põhifookuses on personalipakkumise tugevdamine, koolidele avaldatava surve leevendamine ning õppe- ja töötingimuste parandamine. Uus osalusprotsess ja hiljuti vastu võetud kooliseadus tähistavad Saksi-Anhalti liidumaa kaasaegse hariduse jaoks olulist sammu ning ootused on kõrged.

2026. aasta lõpuks tuleks välja töötada konkreetsed soovitused tegevusteks ja meetmeteks, millel võiks olla kestev mõju haridussektorile. Järgmistel kuudel on põnev näha, mil määral saavad mõjutatud inimeste ideed ja impulsid edaspidisesse kasvatustöösse kaasa.