Švietimo revoliucija Saksonijoje-Anhalte: kelias į rytojaus mokyklą!

Švietimo revoliucija Saksonijoje-Anhalte: kelias į rytojaus mokyklą!

Lemiamas posūkis Saksonijos-Anhalto švietimo kraštovaizdžiui, švietimo ministras Janas Riedelis pradėjo dalyvavimo procesą „Saksonijos-Anhalto švietimo žemė 2035“. Šiuo ambicingu projektu siekiama pagilinti dialogą apie tolesnę švietimo plėtrą ir sukurti naują mainų kultūrą. „Mes pasitikime atviru dialogu su mokytojais, mokiniais, tėvais ir politikos bei administracijos atstovais“, – savo pareiškime aiškina Riedelis. Kaip dubisthalle.de pranešimus, svarbiausi veikėjai susiburs į regioninius forumus, kad pateiktų savo idėjas ir atsiliepimus.

Tačiau kokie tiksliai yra šio proceso tikslai? Riedelis įžvelgia tris pagrindinius rūpesčius: Viena vertus, reikia fiksuoti mokyklų paramos poreikius. Kita vertus, svarbu nustatyti priemones, kurios gali būti įgyvendinamos per trumpą laiką, ir suformuluoti ilgalaikius plėtros tikslus artimiausiems dešimčiai metų. Valstybinė mokyklų patariamoji taryba veiks kaip centrinė rezultatų konsolidavimo institucija, o Bertelsmanno fondas ir Nexus institutas profesionaliai lydės procesą.

Visapusiškas požiūris į reformą

Lygiagrečiai su šiuo dalyvavimo procesu Saksonijos-Anhalto valstijos parlamentas priėmė naują mokyklų įstatymą, kurį švietimo ministrė Eva Feußner apibūdino kaip svarbų žingsnį į ateitį. Garsiai bildungsklick.de Šia reforma siekiama sudaryti sąžiningas pradžios sąlygas visiems studentams. Ypač kaimo vietovėse mokyklų, kurioms gresia veiklos nutraukimas, darbotvarkė yra susijungimai ir bendradarbiavimas.

Siekiant išvengti mokyklos nebaigimo, dualinis mokymasis bus visam laikui įtvirtintas, o tokios programos kaip „Produktyvus mokymasis“ ir „Praktinio mokymosi diena“ skirtos padidinti tikimybę sėkmingai baigti mokyklą ir vėliau įgyti profesinį mokymą. Taip pat naujas reglamentas, kad mokykloms leidžiama perduoti profesinių perspektyvų neturinčių jaunuolių duomenis įdarbinimo agentūroms, kad jos teiktų tikslinę paramą.

Dėmesys skaitmeninimui ir pagalbai mokytojams

Kitas reformos aspektas – skaitmeninio ugdymo stiprinimas klasėje. Aiškios skaitmeninio mokymo ir mokymosi formų naudojimo taisyklės yra skirtos užtikrinti, kad jos galėtų prasmingai papildyti ar net pakeisti tiesioginį mokymą. „Siekdami optimizuoti mokymosi sąlygas turime skatinti skaitmeninimą švietimo sektoriuje“, – tvirtina Riedelis.

Tačiau dėmesys skiriamas ir mokytojams. „Pedagoginių mokymo priemonių“ įvedimu siekiama suteikti galimybę individualiai padėti. Be to, bus sukurta procedūra, leidžianti įteisinti šoninius stojančius mokytojais, įgijusius atitinkamą kvalifikaciją.

Apskritai atsiliepimai apie procesą iki šiol yra įdomūs ir įvairūs. Pagrindinis teiginių tikslas – personalo pasiūlos didinimas, spaudimo mokykloms mažinimas ir mokymosi bei darbo sąlygų gerinimas. Naujas dalyvavimo procesas ir neseniai priimtas mokyklų įstatymas yra svarbus žingsnis šiuolaikiniame Saksonijos-Anhalto švietime, o lūkesčiai yra dideli.

Iki 2026 m. pabaigos turėtų būti parengtos konkrečios rekomendacijos dėl veiksmų ir priemonių, kurios galėtų turėti ilgalaikį poveikį švietimo sektoriui. Ateinančiais mėnesiais bus įdomu pamatyti, kiek nukentėjusiųjų idėjos ir impulsai iš tikrųjų bus įtraukti į būsimą edukacinį darbą.