Utdanningsrevolusjon i Sachsen-Anhalt: Veien til morgendagens skole!

Utdanningsrevolusjon i Sachsen-Anhalt: Veien til morgendagens skole!

I en avgjørende vending for utdanningslandskapet i Sachsen-Anhalt, lanserte utdanningsminister Jan Riedel deltakelsesprosessen "Educational State of Saxony-Anhalt 2035". Dette ambisiøse prosjektet har som mål å utdype dialogen om videreutvikling av utdanning og etablere en ny utvekslingskultur. "Vi er avhengige av en åpen dialog med lærere, elever, foreldre og representanter fra politikk og administrasjon," forklarer Riedel i sin uttalelse. Hvordan dubisthalle.de rapporter vil de viktigste aktørene komme sammen i regionale fora for å bidra med sine ideer og tilbakemeldinger.

Men hva er egentlig målene med denne prosessen? Riedel ser tre hovedproblemer: På den ene siden bør støttebehovet til skolene registreres. På den annen side er det viktig å identifisere tiltak som kan gjennomføres på kort sikt og å formulere langsiktige utviklingsmål for de neste ti årene. Statens skoleråd vil fungere som sentralt organ for konsolidering av resultatene, mens Bertelsmannstiftelsen og Nexus-instituttet vil faglig følge prosessen.

En helhetlig tilnærming til reform

Parallelt med denne deltakelsesprosessen vedtok delstatsparlamentet i Sachsen-Anhalt en ny skolelov, som utdanningsminister Eva Feußner beskrev som et viktig skritt inn i fremtiden. Høyt bildungsklick.de Denne reformen skal skape rettferdige startvilkår for alle studenter. Særlig i distriktene står sammenslåinger og samarbeid på agendaen for skoler som står i fare for å gå ut av drift.

For å unngå skolefrafall vil dobbel læring være permanent forankret, og programmer som «Productive Learning» og «Practical Learning Day» skal øke sjansene for vellykket gjennomføring av skole og påfølgende yrkesopplæring. Nytt er også forskriften om at skoler har lov til å videreformidle data fra unge mennesker uten faglige utsikter til arbeidsformidlingsbyråer for å gi målrettet støtte.

Fokus på digitalisering og lærerstøtte

Et annet aspekt ved reformen er å styrke digital opplæring i klasserommet. Klare forskrifter om bruk av digitale undervisnings- og læringsformer skal sikre at de på en meningsfull måte kan supplere eller til og med erstatte ansikt-til-ansikt undervisning. "Vi må presse frem digitaliseringen i utdanningssektoren for å optimalisere læringsforholdene," bekrefter Riedel.

Men fokus er også på lærerne. Innføring av «pedagogiske læremidler» har som mål å muliggjøre individuell støtte. I tillegg vil det opprettes en prosedyre for å legitimere sideinnmeldte som lærere etter passende kvalifikasjoner.

Samlet sett er tilbakemeldingene på prosessen så langt spennende og mangfoldige. Hovedfokusene i innleveringene er å styrke personaltilbudet, avlaste presset på skolene og forbedre lærings- og arbeidsforhold. Den nye deltakelsesprosessen og den nylig vedtatte skoleloven markerer et betydelig skritt for moderne utdanning i Sachsen-Anhalt, og forventningene er høye.

Innen utgangen av 2026 bør det utvikles konkrete anbefalinger til tiltak og tiltak som kan ha varig betydning for utdanningssektoren. I de kommende månedene blir det spennende å se i hvilken grad ideene og impulsene til de berørte faktisk vil bli innarbeidet i fremtidens utdanningsarbeid.