Revoluția educațională în Saxonia-Anhalt: calea către școala de mâine!

Revoluția educațională în Saxonia-Anhalt: calea către școala de mâine!

Într-o întorsătură decisivă pentru peisajul educațional din Saxonia-Anhalt, ministrul Educației, Jan Riedel, a lansat procesul de participare „Statul educațional din Saxonia-Anhalt 2035”. Acest proiect ambițios își propune să aprofundeze dialogul privind dezvoltarea ulterioară a educației și să stabilească o nouă cultură a schimbului. „Ne bazăm pe un dialog deschis cu profesorii, elevii, părinții și reprezentanții politicii și administrației”, explică Riedel în declarația sa. Cum dubisthalle.de rapoarte, cei mai importanți actori se vor reuni în forumuri regionale pentru a-și contribui cu ideile și feedback-ul.

Dar care sunt mai exact scopurile acestui proces? Riedel vede trei preocupări principale: Pe de o parte, nevoile de sprijin ale școlilor ar trebui înregistrate. Pe de altă parte, este important să se identifice măsuri care pot fi implementate pe termen scurt și să se formuleze obiective de dezvoltare pe termen lung pentru următorii zece ani. Consiliul Consultativ al Școlii de Stat va acționa ca organism central pentru consolidarea rezultatelor, în timp ce Fundația Bertelsmann și Institutul Nexus vor însoți profesional procesul.

O abordare cuprinzătoare a reformei

În paralel cu acest proces de participare, parlamentul de stat al Saxonia-Anhalt a adoptat o nouă lege școlară, pe care ministrul Educației, Eva Feußner, a descris-o ca fiind un pas important în viitor. Tare bildungsklick.de Această reformă este menită să creeze condiții de început echitabile pentru toți studenții. În special în zonele rurale, fuziunile și colaborările sunt pe ordinea de zi a școlilor care riscă să dispară.

Pentru a evita abandonul școlar, învățarea duală va fi ancorată în permanență, iar programe precum „Învățare productivă” și „Ziua învățării practice” au scopul de a crește șansele de finalizare cu succes a școlii și a formării profesionale ulterioare. De asemenea, nou este și regulamentul conform căruia școlile li se permite să transmită agențiilor de ocupare a forței de muncă datele de la tineri fără perspective profesionale pentru a oferi sprijin direcționat.

Concentrați-vă pe digitalizare și pe sprijinul profesorilor

Un alt aspect al reformei este consolidarea educației digitale la clasă. Reglementări clare privind utilizarea formelor digitale de predare și învățare sunt menite să asigure că acestea pot completa sau chiar înlocui în mod semnificativ predarea față în față. „Trebuie să promovăm digitalizarea în sectorul educației pentru a optimiza condițiile de învățare”, afirmă Riedel.

Dar accentul se pune și pe profesori. Introducerea „suporturilor didactice pedagogice” urmărește să permită sprijinul individual. În plus, va fi creată o procedură de legitimare a participanților laterali ca profesori după calificări corespunzătoare.

În general, feedback-ul asupra procesului de până acum este interesant și divers. Principalele obiective ale depunerilor includ consolidarea ofertei de personal, reducerea presiunii asupra școlilor și îmbunătățirea condițiilor de învățare și de muncă. Noul proces de participare și legea școlară recent adoptată marchează un pas semnificativ pentru educația modernă din Saxonia-Anhalt, iar așteptările sunt mari.

Până la sfârșitul anului 2026, ar trebui elaborate recomandări concrete de acțiune și măsuri care ar putea avea un impact de durată asupra sectorului educațional. În următoarele luni, va fi interesant să vedem în ce măsură ideile și impulsurile celor afectați vor fi de fapt încorporate în activitatea educațională viitoare.