Izobraževalna revolucija na Saškem-Anhaltu: Pot do šole prihodnosti!

Izobraževalna revolucija na Saškem-Anhaltu: Pot do šole prihodnosti!

Minister za izobraževanje Jan Riedel je v odločilnem preobratu za izobraževalno pokrajino Saške-Anhalt sprožil proces sodelovanja »Izobraževalna država Saška-Anhalt 2035«. Ta ambiciozen projekt želi poglobiti dialog o nadaljnjem razvoju izobraževanja in vzpostaviti novo kulturo izmenjave. "Zanašamo se na odprt dialog z učitelji, učenci, starši ter predstavniki politike in uprave," pojasnjuje Riedel v svoji izjavi. kako dubisthalle.de poročil, se bodo najpomembnejši akterji zbrali na regionalnih forumih, da bi prispevali svoje zamisli in povratne informacije.

Toda kaj točno so cilji tega procesa? Riedel vidi tri glavne pomisleke: Po eni strani je treba zabeležiti potrebe po podpori šol. Po drugi strani pa je pomembno identificirati ukrepe, ki jih je mogoče izvesti v kratkem času, in oblikovati dolgoročne razvojne cilje za naslednjih deset let. Državna šolska svetovalnica bo delovala kot osrednji organ za utrjevanje rezultatov, strokovno pa bosta proces spremljala Fundacija Bertelsmann in Inštitut nexus.

Celovit pristop k reformi

Vzporedno s tem procesom sodelovanja je deželni parlament Saške-Anhalt sprejel nov šolski zakon, ki ga je ministrica za izobraževanje Eva Feußner označila za pomemben korak v prihodnost. Glasno bildungsklick.de Ta reforma naj bi ustvarila poštene izhodiščne pogoje za vse študente. Zlasti na podeželju so združitve in sodelovanja na dnevnem redu šol, ki jim grozi propad.

Da bi se izognili osipu, bo trajno zasidrano dualno učenje, s programi, kot sta »Produktivno učenje« in »Dan praktičnega učenja«, pa naj bi povečali možnosti za uspešno dokončanje šolanja in nadaljnjega poklicnega usposabljanja. Nova je tudi ureditev, da lahko šole posredujejo podatke poklicno neperspektivnih mladih zavodom za zaposlovanje zaradi ciljne podpore.

Osredotočite se na digitalizacijo in podporo učiteljem

Drugi vidik reforme je krepitev digitalnega izobraževanja v razredu. Z jasnimi predpisi o uporabi digitalnih oblik poučevanja in učenja naj bi zagotovili, da lahko smiselno dopolnjujejo ali celo nadomestijo poučevanje iz oči v oči. »V izobraževalnem sektorju moramo pospešiti digitalizacijo, da bi optimizirali učne pogoje,« potrjuje Riedel.

Poudarek pa je tudi na učiteljih. Cilj uvedbe »pedagoških učnih pripomočkov« je omogočiti individualno podporo. Poleg tega bo vzpostavljen postopek za legitimizacijo stranskih udeležencev kot učiteljev po ustreznih kvalifikacijah.

Na splošno so povratne informacije o dosedanjem procesu razburljive in raznolike. Glavni poudarki prispevkov vključujejo krepitev ponudbe osebja, razbremenitev pritiska na šole ter izboljšanje učnih in delovnih pogojev. Nov proces sodelovanja in nedavno sprejet šolski zakon pomenita pomemben korak za sodobno izobraževanje na Saškem-Anhaltu in pričakovanja so visoka.

Do konca leta 2026 bi morali oblikovati konkretna priporočila za ukrepanje in ukrepe, ki bi lahko imeli trajen vpliv na izobraževalni sektor. V prihodnjih mesecih bo vznemirljivo videti, v kolikšni meri bodo ideje in impulzi prizadetih dejansko vključeni v prihodnje izobraževalno delo.