Suche
Mein Konto
Skål i Stendal: Beviser til migrantelever trods udfordringer!
Tiende klasser på Stendal Gymnasium får certifikater. Migrantbaggrund former uddannelsessucces: Indsigt i udfordringer og fremskridt.
Skål i Stendal: Beviser til migrantelever trods udfordringer!
Den 25. juni 2025 var det igen den tid på gymnasiet "Wladimir Komarov" i Stendal: Omkring 40 tiendeklasser modtog deres certifikater, et vigtigt øjeblik på deres uddannelsesvej. Skoleleder Christiane Bloch understregede, hvor svær denne rejse var, især for de elever, der kom i skole under corona-pandemien. Udfordringerne kan ikke undervurderes, da en høj andel på 75 % af de 320 elever har en indvandrerbaggrund, og skolen repræsenterer 32 nationer.
Af dimittenderne opnåede 12 en udvidet gymnasial uddannelse og 27 opnåede en gymnasial uddannelse. De individuelle præstationer er særligt bemærkelsesværdige: Olha Konovalenko, der kom fra Ukraine i 2022, imponerede med en gennemsnitskarakter på 1,2. Soraya Khalili Vahed, hvis familie kommer fra Iran, opnåede det bedste gennemsnit med 1,0. Elnaz Hashimi, der immigrerede fra Afghanistan i 2014, planlægger at begynde at uddanne sig til sygeplejerske i Hamborg.
Kulturel mangfoldighed og udfordringer
Det høje antal elever med migrantbaggrund har årsager, der primært skyldes tilstrømningen af ukrainske familier siden 2022. Andelen af migranter er steget mærkbart, hvilket også forklarer indførelsen af en international klasse på skolen i 2000. 21 børn bliver i øjeblikket passet der. Dette multikulturelle miljø er berigende, men bringer også udfordringer, især når man tænker på, at uddannelsessucces i Tyskland ofte afhænger af migrationsstatus. Studerende med en familiehistorie med immigration anses ofte for at være uddannelsesmæssigt dårligt stillede, som bpb.de forklarer.
Der er forskelle i adgangen til gymnasier, der varierer afhængigt af generationen: 16,1 % af første generation går i gymnasiet, mens det for anden generation allerede er 30,3 %. For den 2.5. Generation er det endda 35,7%. Til sammenligning er tallet for ikke-indvandrer klassekammerater 43,0 %. PISA-undersøgelsen 2018 viser også, at der er forskelle i læsefærdigheder, som kan have en negativ indflydelse på skolekarrieren.
Bygge- og undervisningssituation
På trods af mangfoldigheden og den positive udvikling står skolen over for udfordringer. Renoveringsarbejdet, som er forbundet med omkostninger på 2,6 millioner euro, har allerede trukket ud i over to år. Undervisningen for nogle elever foregår nu i containere. Med et undervisningsudbud på blot 59,4 % ligger skolen under landsgennemsnittet, hvilket presserende skal forbedres. Selvom skolen er repræsenteret i det føderale "Start-Chances"-program for at udvikle sin egen profil, er der usikkerhed om de økonomiske ressourcer, den har til rådighed. I alt 20 milliarder euro over ti år er til rådighed for sådanne programmer, finansieret af de føderale og delstatslige regeringer.
Overordnet viser det, at gymnasiet "Vladimir Komarov" både er en vigtig institution for integration af migrantbørn og et sted, hvor uddannelsesmæssig succes kan opnås. Blandingen af forskellighed og udfordringer gør lærernes og skoleledelsens arbejde særligt krævende, men også givende.