Bravo à Stendal : Des certificats pour les étudiants migrants malgré les défis !

Bravo à Stendal : Des certificats pour les étudiants migrants malgré les défis !

Le 25 juin 2025, c'était encore cette fois-là au lycée « Wladimir Komarov » de Stendal : une quarantaine d'élèves de dixième ont reçu leur certificat, un moment important dans leur parcours scolaire. La directrice Christiane Bloch a souligné à quel point ce parcours était difficile, notamment pour les élèves venus à l'école pendant la pandémie du coronavirus. Les défis ne peuvent être sous-estimés, car une forte proportion de 75 % des 320 étudiants sont issus de l'immigration et l'école représente 32 nations.

Parmi les diplômés, 12 ont obtenu un diplôme d'études secondaires étendues et 27 ont obtenu un diplôme d'études secondaires. Les réalisations individuelles sont particulièrement remarquables : Olha Konovalenko, arrivée d'Ukraine en 2022, a impressionné avec une note moyenne de 1,2. Soraya Khalili Vahed, dont la famille est originaire d'Iran, a obtenu la meilleure moyenne avec 1,0. Elnaz Hashimi, qui a immigré d'Afghanistan en 2014, envisage de commencer une formation d'infirmière à Hambourg.

Diversité culturelle et défis

Le nombre élevé d'élèves issus de l'immigration s'explique principalement par l'afflux de familles ukrainiennes depuis 2022. La proportion de migrants a sensiblement augmenté, ce qui explique également l'introduction d'une classe internationale à l'école en 2000. 21 enfants y sont actuellement pris en charge. Cet environnement multiculturel est enrichissant, mais comporte également des défis, surtout si l’on considère que la réussite éducative en Allemagne dépend souvent du statut de migrants. Les étudiants ayant des antécédents familiaux d'immigration sont souvent considérés comme défavorisés sur le plan éducatif, comme l'explique bpb.de.

Il existe des différences d'accès aux lycées qui varient selon les générations : 16,1 % de la première génération fréquente le lycée, tandis que pour la deuxième génération ce chiffre est déjà de 30,3 %. Pour le 2.5. Génération c'est même 35,7%. En comparaison, le chiffre pour les camarades de classe non immigrants est de 43,0 %. L’étude PISA 2018 montre également qu’il existe des différences dans les compétences en lecture qui peuvent avoir un impact négatif sur le parcours scolaire.

Situation de la construction et de l'enseignement

Malgré la diversité et les évolutions positives, l’école est confrontée à des défis. Les travaux de rénovation, qui coûtent 2,6 millions d'euros, traînent déjà depuis plus de deux ans. Les cours de certains étudiants se déroulent désormais dans des conteneurs. Avec une offre d'enseignement de seulement 59,4 %, l'école se situe en dessous de la moyenne nationale, qu'il est urgent d'améliorer. Même si l'école est représentée dans le programme fédéral « Start-Chances » afin de développer son propre profil, des incertitudes subsistent quant aux ressources financières dont elle dispose. Au total, 20 milliards d'euros sur dix ans sont disponibles pour de tels programmes, financés par le gouvernement fédéral et les Länder.

Dans l'ensemble, cela montre que l'école secondaire « Vladimir Komarov » est à la fois une institution importante pour l'intégration des enfants migrants et un lieu où la réussite scolaire peut être obtenue. Le mélange de diversité et de défis rend le travail des enseignants et de la direction des écoles particulièrement exigeant, mais aussi gratifiant.