Suche
Mein Konto
Živjeli u Stendalu: Certifikati za studente migrante unatoč izazovima!
Učenici desetih razreda srednje škole Stendal dobivaju svjedodžbe. Migrantska pozadina oblikuje obrazovni uspjeh: Uvid u izazove i napredak.
Živjeli u Stendalu: Certifikati za studente migrante unatoč izazovima!
25. lipnja 2025. ponovno je bilo to vrijeme u srednjoj školi “Vladimir Komarov” u Stendalu: oko 40 učenika desetih razreda primilo je svjedodžbe, važan trenutak na njihovom obrazovnom putu. Ravnateljica Christiane Bloch naglasila je koliko je ovo putovanje bilo teško, posebno za učenike koji su u školu došli tijekom pandemije korone. Izazovi se ne mogu podcijeniti jer veliki udio od 75% od 320 učenika ima migrantsko podrijetlo, a škola predstavlja 32 nacije.
Od maturanata 12 je steklo srednju stručnu spremu u produžetku, a 27 srednju stručnu spremu. Posebno se ističu pojedinačni uspjesi: Olha Konovalenko, koja je došla iz Ukrajine 2022., impresionirala je prosječnom ocjenom 1,2. Najbolji prosjek s 1,0 ostvarila je Soraya Khalili Vahed, čija obitelj potječe iz Irana. Elnaz Hashimi, koja je emigrirala iz Afganistana 2014., planira započeti obuku za medicinsku sestru u Hamburgu.
Kulturna raznolikost i izazovi
Veliki broj učenika s migrantskim podrijetlom ima razloge koji su prvenstveno posljedica priljeva ukrajinskih obitelji od 2022. Udio migranata primjetno je porastao, što također objašnjava uvođenje međunarodnog razreda u školu 2000. U školi se trenutno skrbi o 21 djetetu. Ovo multikulturalno okruženje obogaćuje, ali donosi i izazove, pogotovo ako uzmete u obzir da uspjeh u obrazovanju u Njemačkoj često ovisi o statusu migranata. Studenti s obiteljskom poviješću imigracije često se smatraju obrazovno nepovoljnijim, kao što bpb.de objašnjava.
Postoje razlike u pristupu srednjim školama koje variraju ovisno o generaciji: 16,1% prve generacije pohađa srednju školu, dok je za drugu generaciju taj broj već 30,3%. Za 2.5. Generacija je čak 35,7%. Za usporedbu, brojka za kolege iz razreda koji nisu imigranti iznosi 43,0%. Studija PISA iz 2018. također pokazuje da postoje razlike u vještinama čitanja koje mogu imati negativan utjecaj na školske karijere.
Građevinska i nastavna situacija
Unatoč raznolikosti i pozitivnim pomacima, škola se suočava s izazovima. Radovi na obnovi, koji su povezani s troškovima od 2,6 milijuna eura, već se otegli više od dvije godine. Nastava za neke učenike sada se odvija u kontejnerima. S popunjenošću nastave od samo 59,4% škola je ispod državnog prosjeka, što hitno treba poboljšati. Čak i ako je škola zastupljena u federalnom programu “Start-Chances” kako bi razvila vlastiti profil, postoji neizvjesnost oko financijskih sredstava koja su joj dostupna. Za takve je programe na raspolaganju ukupno 20 milijardi eura tijekom deset godina, koje financiraju savezna i pokrajinska vlada.
Sve u svemu, pokazuje da je srednja škola “Vladimir Komarov” važna institucija za integraciju djece migranata i mjesto gdje se može postići uspjeh u obrazovanju. Mješavina različitosti i izazova čini posao nastavnika i uprave škole posebno zahtjevnim, ali i isplativim.