Jubileum in Stendal: Certificaten voor migrantenstudenten ondanks uitdagingen!

Jubileum in Stendal: Certificaten voor migrantenstudenten ondanks uitdagingen!

Stendal, Deutschland - Op 25 Juni 2025 was het weer tijd op de middelbare school "Wladimir Komarow" in Stendal: ongeveer 40 tiende klassers ontvingen hun certificaten, een belangrijk moment in hun educatieve pad. Directeur Christiane Bloch benadrukte hoe moeilijk dit pad in de eerste plaats was voor de studenten die naar school kwamen tijdens de Corona Pandemic. De uitdagingen mogen niet worden onderschat, omdat een groot deel van 75 % van de 320 studenten een migratieachtergrond heeft en de school 32 landen vertegenwoordigt.

van de afgestudeerden 12 bereikten een uitgebreide middelbare school die certificaat verlaten en 27 een middelbare schoolverlofcertificaat. De individuele diensten zijn bijzonder opmerkelijk: Olha Konovalko, die in 2022 uit Oekraïne kwam, onder de indruk van een graadgemiddelde van 1,2. Soraya Khalili Vahed, wiens familie uit Iran komt, behaalde het beste gemiddelde met 1,0. Olnaz Hashimi, die in 2014 uit Afghanistan emigreerde, is van plan om te beginnen met training als verpleegster in Hamburg.

culturele diversiteit en uitdagingen

Het hoge aantal leerlingen met een migratieachtergrond heeft oorzaken, die sinds 2022 voornamelijk in de instroom van Oekraïense gezinnen zijn geweest. Het aandeel migranten is merkbaar toegenomen, wat ook de introductie van een internationale klas op de school in 2000 wordt verklaard. 21 kinderen worden momenteel verzorgd. Deze multiculturele omgeving is een verrijking, maar brengt ook uitdagingen met zich mee, vooral als u bedenkt dat educatief succes in Duitsland vaak afhankelijk is van de migratiestatus. Studenten met familie-immigratiegeschiedenis worden vaak beschouwd als opgeleid, zoals bpb.de.

Er zijn verschillen in toegang tot middelbare scholen die variëren afhankelijk van de generatie: 16,1 % van de eerste generatie bezoekt de middelbare school, terwijl dit aantal voor de tweede generatie al 30,3 % is. Voor de 2.5. Generatie is zelfs 35,7 %. Ter vergelijking: het is 43,0 %voor niet -immigrantenklasgenoten. De PISA -studie van 2018 laat ook zien dat er verschillen zijn in leesvaardigheden die een negatieve impact kunnen hebben op de schoolcarrière.

Situatie voor constructie en onderwijs

Ondanks de diversiteit en positieve ontwikkelingen staat de school voor uitdagingen. Het renovatiewerk van de kosten van EUR 2,6 miljoen is al meer dan twee jaar gereden. De lessen voor sommige studenten vinden nu plaats in containers. Met een lesvoorraad van slechts 59,4 %ligt de school onder het landelijke gemiddelde, dat dringend moet worden verbeterd. Zelfs als de school wordt vertegenwoordigd in het federale programma "startkansen" om zijn eigen profiel te ontwikkelen, is er ambiguïteit over de financiële middelen die daarvoor beschikbaar is. Over het algemeen zijn 20 miljard euro beschikbaar voor dergelijke programma's gedurende tien jaar, gefinancierd door de federale en nationale regeringen.

Over het algemeen is de "Vladimir Komarow" van de middelbare school zowel een belangrijke instelling voor de integratie van migrantenkinderen als een plaats waar educatief succes kan worden bereikt. De mix van diversiteit en uitdagingen maakt het werk van de leraren en het schoolmanagement bijzonder veeleisend, maar ook de moeite waard.