Jubileusz w Stendal: Certyfikaty dla studentów migrujących pomimo wyzwań!

Jubileusz w Stendal: Certyfikaty dla studentów migrujących pomimo wyzwań!

Stendal, Deutschland - W dniu 25 czerwca 2025 r. Znowu nadszedł czas w szkole średniej „Władimir Komarow” w Stendalu: około 40 dziesiątych równiarki otrzymało swoje certyfikaty, co jest ważnym momentem na ścieżce edukacyjnej. Dyrektor Christiane Bloch podkreślił, jak trudna ta ścieżka była przede wszystkim dla uczniów, którzy przybyli do szkoły podczas pandemii Corona. Wyzwania nie należy nie docenić, ponieważ wysoki odsetek 75 % z 320 uczniów ma doświadczenie migracyjne, a szkoła reprezentuje 32 narody.

Absolwentów 12 dotarł do rozszerzonego certyfikatu szkoły średniej i 27 certyfikatów szkoły średniej. Indywidualne usługi są szczególnie godne uwagi: Olha Konowalko, który pochodzi z Ukrainy w 2022 r., Pod wrażeniem średniej oceny 1,2. Soraya Khalili Vahed, którego rodzina pochodzi z Iranu, osiągnęła najlepszą średnią z 1,0. Olnaz Hashimi, który wyemigrował z Afganistanu w 2014 roku, planuje rozpocząć szkolenie jako pielęgniarka w Hamburgu.

Różnorodność kulturowa i wyzwania

Wysoka liczba uczniów o pochodzeniu migracyjnym ma przyczyny, które od 2022 r. Od 2022 r. Od 2022 r. W 2000 r. W 2000 r. W 2000 r. W 2000 r. W 2000 r. W 2000 r. W 2000 r. W 2000 roku. To wielokulturowe środowisko jest wzbogacaniem, ale także stanowi wyzwania, szczególnie jeśli weźmiesz pod uwagę, że sukces edukacyjny w Niemczech często zależy od statusu migracji. Studenci z rodzinną historią imigracyjną są często uważane za wykształceni, takich jak bpb.de.

Istnieją różnice w dostępie do szkół średnich, które różnią się w zależności od pokolenia: 16,1 % wizyty w szkole pierwszej generacji, podczas gdy liczba ta dla drugiego pokolenia wynosi już 30,3 %. Dla 2.5. Generowanie wynosi nawet 35,7 %. Dla porównania wynosi 43,0 %dla kolegów z klasy spoza imigrantów. Badanie PISA 2018 pokazuje również, że istnieją różnice w umiejętnościach czytania, które mogą mieć negatywny wpływ na karierę szkolną.

Sytuacja budowlana i nauczania

Pomimo różnorodności i pozytywnego rozwoju szkoła stoi przed wyzwaniami. Prace remontowe związane z kosztami 2,6 mln EUR trwały już w ciągu dwóch lat. Lekcje niektórych studentów odbywają się teraz w pojemnikach. Przy podaż lekcji wynoszącej zaledwie 59,4 %szkoła jest poniżej średniej ogólnokrajowej, która pilnie należy poprawić. Nawet jeśli szkoła jest reprezentowana w programie federalnym „Start-Reance” w celu opracowania własnego profilu, istnieje niejednoznaczność w środkach finansowych, które są dla niej dostępne. Ogólnie rzecz biorąc, 20 miliardów euro jest dostępnych dla takich programów w ciągu dziesięciu lat, finansowanych przez rządy federalne i stanowe.

Ogólnie szkoła średnia „Vladimir Komarow” jest zarówno ważną instytucją dla integracji dzieci migrantów, jak i miejscem, w którym można osiągnąć sukces edukacyjny. Mieszanka różnorodności i wyzwań sprawia, że praca nauczycieli i zarządzania szkół jest szczególnie wymagająca, ale także opłacalna.