Noroc în Stendal: Certificate pentru studenții migranți, în ciuda provocărilor!

Noroc în Stendal: Certificate pentru studenții migranți, în ciuda provocărilor!

Pe 25 iunie 2025, a fost din nou acel moment la liceul „Wladimir Komarov” din Stendal: în jur de 40 de elevi de clasa a X-a și-au primit certificatele, un moment important în parcursul lor educațional. Directorul Christiane Bloch a subliniat cât de dificilă a fost această călătorie, în special pentru elevii care au venit la școală în timpul pandemiei de corona. Provocările nu pot fi subestimate, întrucât o proporție mare de 75% din cei 320 de elevi au un mediu migranți, iar școala reprezintă 32 de națiuni.

Dintre absolvenți, 12 au obținut o calificare de școală secundară extinsă și 27 au obținut o calificare de școală secundară. Realizările individuale sunt deosebit de remarcabile: Olha Konovalenko, venită din Ucraina în 2022, a impresionat cu o notă medie de 1,2. Soraya Khalili Vahed, a cărei familie provine din Iran, a obținut cea mai bună medie cu 1,0. Elnaz Hashimi, care a imigrat din Afganistan în 2014, plănuiește să înceapă pregătirea ca asistent medical la Hamburg.

Diversitate culturală și provocări

Numărul mare de elevi cu origine migrantă are motive care se datorează în primul rând afluxului de familii ucrainene din 2022. Proporția migranților a crescut simțitor, ceea ce explică și introducerea unei clase internaționale la școală în anul 2000. 21 de copii sunt în prezent îngrijiți acolo. Acest mediu multicultural este îmbogățitor, dar aduce și provocări, mai ales când iei în considerare că succesul educațional în Germania depinde adesea de statutul de migrație. Studenții cu antecedente familiale de imigrare sunt adesea considerați a fi dezavantajați din punct de vedere educațional, după cum explică bpb.de.

Există diferențe de acces la licee care variază în funcție de generație: 16,1% din prima generație urmează liceul, în timp ce pentru a doua generație acest număr este deja de 30,3%. Pentru 2.5. Generația este chiar de 35,7%. În comparație, cifra pentru colegii de clasă neimigranți este de 43,0%. Studiul PISA din 2018 mai arată că există diferențe în abilitățile de citire care pot avea un impact negativ asupra carierei școlare.

Situație de construcție și predare

În ciuda diversității și evoluțiilor pozitive, școala se confruntă cu provocări. Lucrările de renovare, care sunt asociate cu costuri de 2,6 milioane de euro, se prelungesc deja de peste doi ani. Cursurile pentru unii elevi au loc acum în containere. Cu o ofertă de predare de doar 59,4%, școala este sub media națională, care trebuie îmbunătățită urgent. Chiar dacă școala este reprezentată în programul federal „Start-Chances” pentru a-și dezvolta propriul profil, există incertitudine cu privire la resursele financiare disponibile. Un total de 20 de miliarde de euro pe zece ani sunt disponibile pentru astfel de programe, finanțate de guvernele federale și de stat.

În ansamblu, arată că liceul „Vladimir Komarov” este atât o instituție importantă pentru integrarea copiilor migranți, cât și un loc în care se poate obține succesul educațional. Combinația de diversitate și provocări face ca munca profesorilor și a conducerii școlii să fie deosebit de solicitantă, dar și plină de satisfacții.