Na zdravie v Stendal: Certifikáty pre študentov migrantov napriek výzvam!

Na zdravie v Stendal: Certifikáty pre študentov migrantov napriek výzvam!

Dňa 25. júna 2025 to bolo opäť na strednej škole „Wladimir Komarov“ v Stendali: okolo 40 žiakov desiateho ročníka si prevzalo vysvedčenie, dôležitý moment na ich vzdelávacej ceste. Riaditeľka školy Christiane Bloch zdôraznila, aká náročná bola táto cesta najmä pre študentov, ktorí prišli do školy počas pandémie koróny. Výzvy nemožno podceňovať, pretože vysoký podiel 75 % z 320 študentov má migračný pôvod a škola zastupuje 32 krajín.

Z absolventov 12 dosiahlo rozšírenú stredoškolskú kvalifikáciu a 27 stredoškolskú kvalifikáciu. Zvlášť pozoruhodné sú individuálne úspechy: Olha Konovalenko, ktorá prišla z Ukrajiny v roku 2022, zaujala priemernou známkou 1,2. Soraya Khalili Vahed, ktorej rodina pochádza z Iránu, dosiahla najlepší priemer s 1,0. Elnaz Hashimi, ktorý sa prisťahoval z Afganistanu v roku 2014, plánuje začať s výcvikom ako zdravotná sestra v Hamburgu.

Kultúrna rozmanitosť a výzvy

Vysoký počet študentov s prisťahovaleckým pôvodom má dôvody, ktoré spočívajú predovšetkým v príleve ukrajinských rodín od roku 2022. Podiel migrantov sa citeľne zvýšil, čo vysvetľuje aj zavedenie medzinárodnej triedy na škole v roku 2000. V súčasnosti sa v nej stará o 21 detí. Toto multikultúrne prostredie je obohacujúce, no prináša aj výzvy, najmä ak si uvedomíte, že úspech vo vzdelávaní v Nemecku často závisí od migračného statusu. Ako vysvetľuje bpb.de, študenti s rodinnou anamnézou prisťahovalectva sú často považovaní za znevýhodnených vo vzdelávaní.

Existujú rozdiely v prístupe na stredné školy, ktoré sa líšia v závislosti od generácie: 16,1 % prvej generácie navštevuje strednú školu, zatiaľ čo u druhej generácie je to už 30,3 %. Pre 2.5. generácie je to dokonca 35,7 %. Na porovnanie, počet spolužiakov, ktorí nie sú prisťahovalcami, je 43,0 %. Štúdia PISA z roku 2018 tiež ukazuje, že existujú rozdiely v čitateľských zručnostiach, ktoré môžu mať negatívny vplyv na školskú kariéru.

Konštrukčná a vyučovacia situácia

Napriek rôznorodosti a pozitívnemu vývoju škola čelí výzvam. Rekonštrukčné práce, s ktorými sú spojené náklady 2,6 milióna eur, sa ťahajú už vyše dvoch rokov. Vyučovanie pre niektorých žiakov teraz prebieha v kontajneroch. Škola so zabezpečením výučby len 59,4 % je pod celoštátnym priemerom, ktorý je naliehavo potrebné zlepšiť. Aj keď je škola zastúpená vo federálnom programe „Start-Chances“, aby si vytvorila svoj vlastný profil, existuje neistota ohľadom finančných zdrojov, ktoré má k dispozícii. Na takéto programy je k dispozícii celkovo 20 miliárd eur počas desiatich rokov, ktoré financujú federálne a štátne vlády.

Celkovo to ukazuje, že stredná škola „Vladimir Komarov“ je dôležitou inštitúciou pre integráciu detí migrantov a zároveň miestom, kde možno dosiahnuť úspech vo vzdelávaní. Mix rôznorodosti a výziev robí prácu učiteľov a vedenia školy mimoriadne náročnou, ale aj obohacujúcou.