禧年在Stendal中:尽管面临挑战,但仍有移民学生证书!

禧年在Stendal中:尽管面临挑战,但仍有移民学生证书!

Stendal, Deutschland - 在2025年6月25日,Stendal的中学“ Wladimir Komarow”又来了:大约40年级的十名学生获得了他们的证书,这是他们教育道路上的重要时刻。校长克里斯蒂安·布洛克(Christiane Bloch)强调,这条道路对在电晕大流行期间上学的学生来说是多么困难。不应低估挑战,因为320名学生中有75%的人比例很高,而学校代表32个国家。

毕业生12次获得了长期的中学离开证书,并获得了27份中学的离开证书。个人服务特别值得注意:2022年来自乌克兰的Olha Konovalko,平均年级为1.2。索拉亚·哈利利(Soraya Khalili)的家人来自伊朗,以1.0的成绩获得了最佳平均水平。奥尔纳兹·哈西米(Olnaz Hashimi)于2014年从阿富汗移民,他计划在汉堡开始担任护士的培训。

文化多样性和挑战

自2022年以来,大量具有移民背景的学生的原因主要是在乌克兰家庭的涌入中。移民比例的比例明显增加,这也解释了2000年在学校引入国际班。21名儿童目前正在寻找。这种多元文化的环境是一种丰富,但也带来了挑战,尤其是当您认为德国的教育成功通常取决于移民身份时。具有家庭移民历史的学生通常被认为是受过教育的,例如[bpb.de](https://www.bpb.de/themen/bildung/bildung/dossier-bildung/520131/wie-praegt-praegt-praegt-p-------------de e。

,访问高中的访问因素而有所不同:第一代访问高中的16.1%,而第二代人数已经为30.3%。对于2.5。一代甚至35.7%。相比之下,非移民同学为43.0%。 2018年的PISA研究还表明,阅读技能的差异可能会对学校的职业产生负面影响。

建筑和教学情况

尽管有多样性和积极的发展,学校仍面临挑战。与260万欧元相关的翻新工作已经运行了两年。一些学生的课程现在正在集装箱中进行。该学校的课程仅为59.4%,因此迫切需要改善全国平均水平。即使学校在联邦计划中代表“起始渠道”以开发自己的个人资料,但对其可用的财务手段也存在歧义。总体而言,由联邦和州政府资助的十年来,可以在此类计划中获得200亿欧元。

总的来说,中学“弗拉基米尔·科马洛”既是融入移民儿童的重要机构,又是可以取得教育成功的地方。多样性和挑战的混合使教师的工作和学校管理层特别要求,但也值得。

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OrtStendal, Deutschland
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