Tu Dresden inspireert het Global Sustainability Congress 2025!

Tu Dresden inspireert het Global Sustainability Congress 2025!

Istanbul, Türkei - De technische Universiteit van Dresden (TUD) zal deelnemen aan het Global Sustainable Development Congress (GSDC) in Istanbul van 16 tot 19 juni tot 19, 2025. Dit belangrijke congres biedt een platform voor meer dan 5.000 toonaangevende denkers, innovators en politieke beslissers om de huidige kwesties van duurzame ontwikkeling te bespreken. Dr. André Lindner, afdelingshoofd voor bouw en milieu, evenals een spreker voor internationale zaken, werd uitgenodigd als spreker om de duurzaamheidsstrategie van de TUD te presenteren. De universiteit benadrukt dus haar inzet voor de implementatie van de doelen voor duurzame ontwikkeling (duurzame ontwikkelingsdoelen - SDGS) en zal verschillende internationale en duurzame projecten op het congres presenteren.

Een speciaal hoogtepunt van de GSDC zal de live presentatie zijn van de De impactranglijst 2025 Deze rangorde beoordelingen universiteiten volgens hun bijdrage aan de Verenigde Nations SDGS. De TUD neemt sinds 2022 deel aan de impactranglijst en bereikte vorig jaar een toppositie op het gebied van SDG 9, die zich richt op industrie, innovatie en infrastructuur.

Duurzaamheid in universitair onderwijs

Een coherente onderzoeksbenadering belicht de rol van universitaire vorming bij het bevorderen van duurzame praktijken. Volgens een onderzoek in het tijdschrift Nature werden verschillende methoden gebruikt om duurzaamheid in Europese universiteiten te analyseren, inclusief de evaluatie van wetenschappelijke literatuur en onderhoudsonderzoeken onder leraren, onderzoekers en werknemers. In totaal identificeerde de studie 425 onderzoeksartikelen over duurzaamheid, waarbij de meeste publicaties uit Spanje komen.

De interesse in universitaire vorming en de SDG's neemt absoluut toe. Uit de resultaten van de enquêtes blijkt dat meer dan 40% van de instellingen de SDG's volledig in hun plannen heeft geïntegreerd. Desalniettemin hebben veel deelnemers hun bezorgdheid geuit over de steun voor leraren en de verbinding van cursusinhoud over de doelen. Belangrijkste problemen bij de implementatie werden geïdentificeerd gebrek aan kennis en gebrek aan ondersteuning.

SDG's in onderzoek en onderwijs

Een ander centraal onderwerp is de integratie van de SDG's in onderzoek en onderwijs. Uit de enquêtes bleek dat veel leraren een hoog niveau van goedkeuring hebben om SDG's te combineren met hun onderzoek. De ondersteuning voor onderzoek dat zich bezighoudt met de SDG's wordt echter door velen als onvoldoende beschouwd. De meest voorkomende onderwerpen die worden behandeld in het onderzoekswerk zijn SDGS 11, 12 en 13.

De studie benadrukt ook de rol van De impactranglijst dat handelt als een benchmark om de voordelen van de SDG's in de universiteitsvorming aan te tonen. In een steeds meer digitaliserend leer- en onderzoeksomgeving is 76% van de deelnemers van mening dat digitalisering de integratie van SDG's zal bevorderen.