Tu Dresden inspiruje globalny kongres zrównoważonego rozwoju 2025!

Tu Dresden inspiruje globalny kongres zrównoważonego rozwoju 2025!

Istanbul, Türkei - Techniczny Uniwersytet w Dreźnie (TUD) weźmie udział w Global Sustainable Development Congress (GSDC) w Stambule w dniach 16–19 czerwca 2025 r. Ten znaczący Kongres oferuje platformę dla ponad 5000 wiodących myślicieli, innowatorów i decydentów politycznych w celu omówienia obecnych problemów o zrównoważonym rozwoju. Dr André Lindner, kierownik działu budownictwa i środowiska, a także mówca w sprawach międzynarodowych, został zaproszony jako mówca do przedstawienia strategii zrównoważonego rozwoju TUD. Uniwersytet podkreśla zatem swoje zaangażowanie we wdrażanie celów zrównoważonego rozwoju (cele zrównoważonego rozwoju - SDGS) i przedstawi różne międzynarodowe i zrównoważone projekty na kongresie.

Specjalnym punktem kulminacyjnym GSDC będzie prezentacja na żywo Wpływ występuje 2025 To oceniają uniwersytety według ich wkładu do United Nations Sdgs. TUD uczestniczy w rankingu uderzeń od 2022 r., A w ubiegłym roku osiągnęło najwyższą pozycję w obszarze SDG 9, która koncentruje się na branży, innowacjach i infrastrukturze.

Zrównoważony rozwój w edukacji uniwersyteckiej

Spójne podejście badawcze oświetla rolę tworzenia uniwersytetów w promowaniu zrównoważonych praktyk. Zgodnie z dochodzeniem w czasopiśmie natura zastosowano różne metody analizy zrównoważonego rozwoju na uniwersytetach europejskich, w tym oceny literatury naukowej i badań wśród nauczycieli, badaczy i pracowników. W sumie w badaniu zidentyfikowano 425 artykułów badawczych na temat zrównoważonego rozwoju, w którym większość publikacji pochodzi z Hiszpanii.

Zainteresowanie formacją uniwersytecką i SDGS zdecydowanie rośnie. Wyniki ankiet pokazują, że ponad 40% instytucji całkowicie zintegrowało zrównoważone rozrywce z ich planami. Niemniej jednak wielu uczestników wyraziło obawy dotyczące wsparcia nauczycieli i powiązania, oczywiście treści o celach. Główne problemy we wdrażaniu zidentyfikowano brak wiedzy i brak wsparcia.

SDG w badaniach i nauczaniu

Innym głównym tematem jest integracja SDG z badaniami i nauczaniem. Ankiety wykazały, że wielu nauczycieli ma wysoki poziom zgody na połączenie celów zrównoważonego rozwoju z ich badaniami. Jednak wsparcie badań dotyczących SDGS jest postrzegane przez wielu jako nieodpowiednie. Najczęstszymi tematami zajmowanymi w pracach badawczych są SDGS 11, 12 i 13.

Badanie podkreśla również rolę rankingi wpływu , które działają jako punkt odniesienia w celu wykazania korzyści wynikających z wersji uniwersyteckiej. W coraz bardziej digitalizacji środowiska uczenia się i badawczego 76% uczestników uważa, że ​​digitalizacja będzie promować integrację SDG.