Άδεια οδήγησης μέσων ενημέρωσης στο Zwilling-Scholl-Gymnasium: μαθητές κατάλληλοι για το διαδίκτυο!

Άδεια οδήγησης μέσων ενημέρωσης στο Zwilling-Scholl-Gymnasium: μαθητές κατάλληλοι για το διαδίκτυο!

Στο Zwilling-Scholl-Gymnasium στο Nossen, η ικανότητα των μέσων ενημέρωσης είναι πολύ σημαντική: όλοι οι μαθητές της 5ης και της 6ης τάξης αποκτούν την άδεια οδήγησης μέσων ενημέρωσης εδώ, αναπόσπαστο μέρος της έννοιας της πρόληψης του σχολείου από το σχολικό έτος 2019/20. Αυτή η πρωτοβουλία στοχεύει να προετοιμάσει τους μαθητές όχι μόνο για εξετάσεις αλλά και για την πραγματική ζωή. Δρ. Bert Σε αυτό το πλαίσιο, τα παιδιά άρχισαν να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα ανεξάρτητα και να προβληματίζονται σχετικά με τη χρήση των μέσων ενημέρωσης.

Η άδεια πολυμέσων περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη σειρά εργαστηρίων που διαρκούν δύο χρόνια. Καλύπτονται θέματα όπως η προστασία δεδομένων, οι ψεύτικες ειδήσεις, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η τεχνητή νοημοσύνη, το cybergrooming και ο διαδικτυακός εκφοβισμός. Οι τάξεις συγκεντρώνονται μία φορά την εβδομάδα για περίπου οκτώ εβδομάδες για να εργαστούν μαζί σε ομάδες σε ενδιαφέροντα έργα και να πραγματοποιήσουν ελέγχους δεδομένων. Στο τέλος της Στ' τάξης οι μαθητές πρέπει να δώσουν εξετάσεις για να λάβουν το πολυπόθητο πιστοποιητικό. Αυτό σημαίνει ότι μπορούν να χρησιμοποιούν τα smartphone τους σε συγκεκριμένους τομείς από την 7η τάξη και μετά - αλλά μόνο μετά το μάθημα!

Δικαιώματα και ευθύνη κινητού τηλεφώνου

Οι σχολικοί κανόνες σχετικά με τη χρήση κινητού τηλεφώνου προσαρμόστηκαν πρόσφατα. Ενώ οι μαθητές των τάξεων 5 και 6 δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν τις συσκευές τους κατά τις σχολικές ώρες, οι μεγαλύτεροι βαθμοί από τη 10η τάξη και μετά έχουν λίγη περισσότερη ελευθερία και επιτρέπεται να χρησιμοποιούν το κινητό τους στα διαλείμματα. Στις βραδιές των γονιών δίνεται μεγάλη σημασία στην ενημέρωση των γονέων σχετικά με τη χρήση των μέσων ενημέρωσης των παιδιών τους. Όλο και περισσότεροι γονείς νιώθουν συγκλονισμένοι και αρχίζουν να παρακολουθούν ενεργά τον χρόνο οθόνης των παιδιών τους. Η σχολική κοινωνική λειτουργός Susann Horn αναφέρει ότι αυτή η ανταλλαγή για την ενίσχυση της παιδείας στα μέσα επικοινωνίας σημειώνει τεράστια πρόοδο και ότι οι γονείς αποτελούν σημαντικό πυλώνα στη σχολική εκπαίδευση.

Μια παρόμοια πρωτοβουλία είναι η βαυαρική άδεια μέσων ενημέρωσης, η οποία παρέχει στους εκπαιδευτικούς δωρεάν υλικό για την ενίσχυση της παιδείας στα μέσα επικοινωνίας. Αυτό το διασκεδαστικό και ποικίλο διδακτικό υλικό καλύπτει θέματα όπως τα πνευματικά δικαιώματα, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα ψηφιακά παιχνίδια. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων βήμα προς βήμα προσφέρεται εδώ σε μια διαδικτυακή πλατφόρμα εκμάθησης που ονομάζεται mebis. Επιπλέον, οι δάσκαλοι δοκιμάζουν τις διδακτικές ενότητες πριν από τη δημοσίευση για να διασφαλίσουν την ποιότητα. Αυτή η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και της βαυαρικής κυβέρνησης έχει αποδειχθεί εξαιρετικά χρήσιμη από το 2009 και όχι μόνο τα σχολεία αλλά όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων του τομέα της ειδικής αγωγής, επωφελούνται από τις εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες.

Ο ρόλος της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση των μέσων ενημέρωσης

Ένα άλλο σημαντικό θέμα στη σημερινή εκπαίδευση στα μέσα είναι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (AI). Η σχέση μεταξύ ανθρώπων και τεχνητής νοημοσύνης θεωρείται από καιρό δυστοπική. Αλλά η συζήτηση έχει αλλάξει: όλο και περισσότεροι άνθρωποι ρωτούν ποιες αξίες πρέπει να ενσωματωθούν στην τεχνητή νοημοσύνη. Σε αντίθεση με το παρελθόν, η εστίαση είναι τώρα στην κριτική συζήτηση. Οι εκπαιδευτικές προσφορές που ασχολούνται με την ανάλυση και την κατανόηση του περιεχομένου που δημιουργείται από την τεχνητή νοημοσύνη γίνονται όλο και πιο σημαντικές. Πρέπει να σημειωθεί ότι τέτοιες τεχνολογίες, εάν βασίζονται σε υπάρχοντα δεδομένα, μπορούν να αναπαράγουν κοινωνικές αδικίες.

Το σημερινό τοπίο των μέσων ενημέρωσης αναγκάζει τα σχολεία να επανασχεδιάσουν το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών και να εξασφαλίσουν ότι οι μαθητές αναπτύσσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για τη χρήση αυτών των εργαλείων. Η άδεια οδήγησης μέσων ενημέρωσης συμβάλλει πολύ σε αυτό, ειδικά επειδή η ποιότητα των εφαρμογών εξαρτάται συχνά από το υπόβαθρο των προγραμματιστών. Ως εκ τούτου, τα ολοκληρωμένα εργαστήρια και οι συζητήσεις για την τεχνητή νοημοσύνη στη σχολική εκπαίδευση είναι ζωτικής σημασίας.

Συνολικά, η δέσμευση του Zwilling-Scholl-Gymnasium και παρόμοιων πρωτοβουλιών στη Βαυαρία αντικατοπτρίζει ένα σημαντικό βήμα προς την εκπαίδευση προσανατολισμένη στο μέλλον. Η ικανότητα των μέσων ενημέρωσης δεν αντιμετωπίζεται πλέον μεμονωμένα, αλλά μάλλον ως αναπόσπαστο μέρος της προώθησης των κοινωνικών δεξιοτήτων, της κριτικής σκέψης και της υπεύθυνης συμπεριφοράς στον ψηφιακό κόσμο. Τα αποτελέσματα είναι ελπιδοφόρα και είναι σαφές: τα σχολεία αναλαμβάνουν την πρόκληση να κάνουν τους νέους κατάλληλους για το ψηφιακό μέλλον.