Médiajogosítvány a Zwilling-Scholl-Gymnasiumban: a diákok alkalmasak az internetre!

Médiajogosítvány a Zwilling-Scholl-Gymnasiumban: a diákok alkalmasak az internetre!

A nosseni Zwilling-Scholl-Gymnasiumban nagyon fontos a médiakompetencia: minden 5. és 6. osztályos diák itt szerzi meg a médiavezetői engedélyt, amely a 2019/20-as tanévtől az iskola prevenciós koncepciójának szerves részét képezi. A kezdeményezés célja, hogy a diákokat ne csak a vizsgákra, hanem a való életre is felkészítse. Dr. Bert Ebben az összefüggésben a gyerekek elkezdtek önállóan foglalkozni a problémákkal, és reflektálni médiahasználatukra.

A médialicenc egy átfogó műhelysorozatot tartalmaz, amelyek két évig tartanak. Olyan témákkal foglalkoznak, mint az adatvédelem, az álhírek, a közösségi média, a mesterséges intelligencia, a cybergrooming és a cyberbullying. Az osztályok hetente egyszer összegyűlnek körülbelül nyolc héten keresztül, hogy csapatokban dolgozzanak együtt érdekes projekteken és tények ellenőrzését végezzék. A 6. évfolyam végén a tanulóknak vizsgát kell tenniük, hogy megkapják az áhított bizonyítványt. Ez azt jelenti, hogy 7. osztálytól bizonyos területeken használhatják okostelefonjukat – de csak óra után!

A mobiltelefon jogai és felelőssége

A mobiltelefon-használatra vonatkozó iskolai szabályokat nemrégiben módosították. Míg az 5. és 6. osztályos tanulók iskolaidőben nem használhatják eszközeiket, addig a 10. évfolyamtól kezdődően a régebbiek egy kicsit nagyobb szabadságot élveznek, és a szünetekben is használhatják mobiltelefonjukat. A szülői esteken nagy hangsúlyt kap a szülők tájékoztatása gyermekeik médiahasználatáról. Egyre több szülő érzi magát túlterheltnek, és elkezdi aktívan figyelni gyermeke képernyő előtt töltött idejét. Az iskolai szociális munkás, Susann Horn arról számol be, hogy ez a médiaműveltség erősítését célzó csere óriási előrelépést jelent, és hogy a szülők az iskolai oktatás fontos pillérei.

Hasonló kezdeményezés a bajor médiaengedély, amely ingyenes anyagokat biztosít a tanároknak a médiaműveltség erősítésére. Ezek a szórakoztató és változatos tananyagok olyan témákkal foglalkoznak, mint a szerzői jog, a közösségi média és a digitális játék. Itt a mebis nevű online tanulási platformon lépésről lépésre fejleszthető készségek. Ezenkívül a tanárok a minőség biztosítása érdekében tesztelik a tanítási egységeket a közzététel előtt. Az oktatók és a bajor állam kormánya közötti együttműködés rendkívül hasznosnak bizonyult 2009 óta, és nem csak az iskolák, hanem az összes oktatási intézmény, beleértve a gyógypedagógiai szektort is, részesül az oktatási kezdeményezésekből.

Az AI szerepe a médiaoktatásban

A mai médiaoktatás másik fontos témája a mesterséges intelligencia (AI) használata. Az emberek és a mesterséges intelligencia közötti kapcsolatot régóta disztópikusnak tekintik. A vita azonban megváltozott: egyre többen kérdezik, hogy mely értékeket érdemes beépíteni az AI-ba. A múlttól eltérően most a kritikai vitán van a hangsúly. Az AI által generált tartalom elemzésével és megértésével foglalkozó oktatási ajánlatok egyre fontosabbá válnak. Meg kell jegyezni, hogy az ilyen technológiák, ha meglévő adatokon alapulnak, képesek újratermelni a társadalmi igazságtalanságokat.

A jelenlegi médiakörnyezet arra kényszeríti az iskolákat, hogy újratervezzék a tanterv tartalmát, és biztosítsák, hogy a tanulók elsajátítsák az eszközök használatához szükséges készségeket. A média jogosítvány ehhez nagyban hozzájárul, különösen azért, mert az alkalmazások minősége gyakran függ a fejlesztők előéletétől. Ezért kulcsfontosságúak az átfogó műhelyek és megbeszélések a mesterséges intelligenciáról az iskolai oktatásban.

Összességében a Zwilling-Scholl-Gymnasium és hasonló bajor kezdeményezések elkötelezettsége fontos lépést jelent a jövőorientált oktatás felé. A médiakompetenciát már nem elszigetelten tekintjük, hanem a szociális készségek, a kritikus gondolkodás és a felelősségteljes magatartás fejlesztésének szerves részeként a digitális világban. Az eredmények ígéretesek, és egyértelmű: az iskolák vállalják azt a kihívást, hogy a fiatalokat alkalmassá tegyék a digitális jövőre.