Mediarijbewijs op het Zwilling-Scholl-Gymnasium: studenten geschikt voor internet!

Mediarijbewijs op het Zwilling-Scholl-Gymnasium: studenten geschikt voor internet!

Op het Zwilling-Scholl-Gymnasium in Nossen is mediacompetentie erg belangrijk: alle leerlingen van het 5e en 6e leerjaar behalen hier het mediarijbewijs, dat sinds schooljaar 2019/20 een integraal onderdeel is van het preventieconcept van de school. Dit initiatief heeft tot doel studenten niet alleen voor te bereiden op examens, maar ook op het echte leven. Dr. Bert In deze context begonnen kinderen zelfstandig problemen aan te pakken en na te denken over hun mediagebruik.

De medialicentie omvat een uitgebreide reeks workshops die twee jaar duren. Onderwerpen als gegevensbescherming, nepnieuws, sociale media, kunstmatige intelligentie, cybergrooming en cyberpesten komen aan bod. De klassen komen ongeveer acht weken lang één keer per week bij elkaar om in teams aan interessante projecten te werken en factchecks uit te voeren. Aan het einde van het 6e leerjaar moeten de leerlingen een examen afleggen om het felbegeerde certificaat te ontvangen. Dit betekent dat ze vanaf groep 7 hun smartphones in bepaalde ruimtes kunnen gebruiken - maar alleen na de les!

Rechten en verantwoordelijkheid voor mobiele telefoons

De schoolregels met betrekking tot het gebruik van mobiele telefoons zijn onlangs aangepast. Terwijl leerlingen in groep 5 en 6 hun apparaten niet mogen gebruiken tijdens schooluren, hebben oudere groepen vanaf groep 10 iets meer vrijheid en mogen ze tijdens de pauzes hun mobiele telefoon gebruiken. Op ouderavonden wordt veel belang gehecht aan het informeren van ouders over het mediagebruik van hun kinderen. Steeds meer ouders voelen zich overweldigd en beginnen actief de schermtijd van hun kinderen in de gaten te houden. Schoolmaatschappelijk werker Susann Horn meldt dat deze uitwisseling ter versterking van de mediageletterdheid enorme vooruitgang boekt en dat ouders een belangrijke pijler zijn in het schoolonderwijs.

Een vergelijkbaar initiatief is de Beierse medialicentie, die docenten voorziet van gratis materiaal om de mediageletterdheid te versterken. In dit leuke en gevarieerde lesmateriaal komen onderwerpen aan bod als auteursrecht, sociale media en digitaal gamen. Hier wordt stapsgewijze ontwikkeling van vaardigheden aangeboden op een online leerplatform genaamd mebis. Daarnaast testen docenten de leseenheden vóór publicatie om de kwaliteit te waarborgen. Deze samenwerking tussen docenten en de Beierse deelstaatregering is sinds 2009 uiterst nuttig gebleken. Niet alleen scholen, maar alle onderwijsinstellingen, inclusief die in de sector speciaal onderwijs, profiteren van de onderwijsinitiatieven.

De rol van AI in media-educatie

Een ander belangrijk onderwerp in het hedendaagse media-onderwijs is het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI). De relatie tussen mens en AI wordt lange tijd gezien als dystopisch. Maar de discussie is veranderd: steeds meer mensen vragen zich af welke waarden in AI moeten worden verwerkt. Anders dan vroeger ligt de nadruk nu op het kritische debat. Educatief aanbod dat zich bezighoudt met de analyse en het begrip van door AI gegenereerde inhoud wordt steeds belangrijker. Opgemerkt moet worden dat dergelijke technologieën, indien gebaseerd op bestaande gegevens, sociale onrechtvaardigheden kunnen reproduceren.

Het huidige medialandschap dwingt scholen om de inhoud van het curriculum opnieuw te ontwerpen en ervoor te zorgen dat leerlingen de vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om deze hulpmiddelen te gebruiken. Het mediarijbewijs levert hieraan een waardevolle bijdrage, vooral omdat de kwaliteit van de applicaties vaak afhankelijk is van de achtergronden van de ontwikkelaars. Daarom zijn uitgebreide workshops en discussies over kunstmatige intelligentie in het schoolonderwijs van cruciaal belang.

Over het geheel genomen weerspiegelt de inzet van het Zwilling-Scholl-Gymnasium en soortgelijke initiatieven in Beieren een belangrijke stap in de richting van toekomstgericht onderwijs. Mediacompetentie wordt niet langer op zichzelf gezien, maar eerder als een integraal onderdeel van het bevorderen van sociale vaardigheden, kritisch denken en verantwoordelijk gedrag in de digitale wereld. De resultaten zijn veelbelovend en het is duidelijk: scholen gaan de uitdaging aan om jongeren geschikt te maken voor de digitale toekomst.