Medijsko vozniško dovoljenje na Zwilling-Scholl-Gymnasium: dijaki primerni za internet!

Medijsko vozniško dovoljenje na Zwilling-Scholl-Gymnasium: dijaki primerni za internet!

Na gimnaziji Zwilling-Scholl-Gymnasium v ​​Nossenu je medijska kompetenca zelo pomembna: vsi učenci 5. in 6. razreda tukaj pridobijo vozniško dovoljenje za medije, ki je od šolskega leta 2019/20 sestavni del preventivnega koncepta šole. Namen te pobude je pripraviti študente ne le na izpite, ampak na resnično življenje. Dr. Bert V tem kontekstu so otroci začeli samostojno reševati probleme in razmišljati o svoji uporabi medijev.

Medijska licenca vključuje obsežno serijo delavnic, ki trajajo dve leti. Zajete so teme, kot so varstvo podatkov, lažne novice, družbeni mediji, umetna inteligenca, kibernetsko ustrahovanje in spletno ustrahovanje. Razredi se zberejo enkrat tedensko približno osem tednov, da skupaj delajo v skupinah na zanimivih projektih in preverjajo dejstva. Ob koncu 6. razreda morajo učenci opravljati izpit za pridobitev želenega spričevala. To pomeni, da lahko svoje pametne telefone uporabljajo na določenih območjih od 7. razreda dalje – vendar le po pouku!

Pravice in odgovornosti za mobilni telefon

Šolska pravila glede uporabe mobilnega telefona so bila pred kratkim prilagojena. Medtem ko učenci 5. in 6. razreda ne smejo uporabljati svojih naprav med šolskimi urami, imajo starejši razredi od 10. razreda naprej nekaj več svobode in smejo med odmori uporabljati mobilni telefon. Na starševskih večerih je velik pomen namenjen informiranju staršev o tem, kako njihovi otroci uporabljajo medije. Vse več staršev se počuti preobremenjenih in začnejo aktivno spremljati čas, ki ga otroci preživijo pred zaslonom. Šolska socialna delavka Susann Horn poroča, da ta izmenjava za krepitev medijske pismenosti močno napreduje in da so starši pomemben steber šolskega izobraževanja.

Primerljiva pobuda je bavarska medijska licenca, ki učiteljem zagotavlja brezplačna gradiva za krepitev medijske pismenosti. Ta zabavna in raznolika učna gradiva pokrivajo teme, kot so avtorske pravice, družbeni mediji in digitalne igre. Tu je na spletni učni platformi, imenovani mebis, na voljo razvoj spretnosti po korakih. Poleg tega učitelji testirajo učne enote pred objavo, da zagotovijo kakovost. To sodelovanje med izobraževalci in bavarsko deželno vlado se je od leta 2009 izkazalo za izjemno koristno in ne le šole, ampak vse izobraževalne ustanove, vključno s tistimi v sektorju posebnega izobraževanja, imajo koristi od izobraževalnih pobud.

Vloga umetne inteligence v medijskem izobraževanju

Druga pomembna tema današnje medijske vzgoje je uporaba umetne inteligence (AI). Odnos med ljudmi in umetno inteligenco je dolgo veljal za distopičnega. Toda razprava se je spremenila: vse več ljudi se sprašuje, katere vrednote je treba vključiti v AI. Za razliko od preteklosti je zdaj poudarek na kritični razpravi. Izobraževalne ponudbe, ki se ukvarjajo z analizo in razumevanjem vsebin, ustvarjenih z umetno inteligenco, postajajo vse pomembnejše. Opozoriti je treba, da lahko takšne tehnologije, če temeljijo na obstoječih podatkih, reproducirajo družbene krivice.

Trenutna medijska krajina sili šole, da preoblikujejo vsebino učnega načrta in zagotovijo, da učenci razvijejo spretnosti, potrebne za uporabo teh orodij. Medijsko vozniško dovoljenje k temu pomembno prispeva, zlasti ker je kakovost aplikacij pogosto odvisna od ozadja razvijalcev. Zato so obsežne delavnice in razprave o umetni inteligenci v šolskem izobraževanju ključnega pomena.

Na splošno zaveza gimnazije Zwilling-Scholl in podobnih pobud na Bavarskem odraža pomemben korak k izobraževanju, usmerjenemu v prihodnost. Na medijske kompetence ne gledamo več ločeno, temveč kot na sestavni del spodbujanja socialnih veščin, kritičnega mišljenja in odgovornega vedenja v digitalnem svetu. Rezultati so obetavni in jasni: šole sprejemajo izziv, kako mlade pripraviti na digitalno prihodnost.