Mediakörkort på Zwilling-Scholl-Gymnasium: studenter passar för internet!

Mediakörkort på Zwilling-Scholl-Gymnasium: studenter passar för internet!

På Zwilling-Scholl-Gymnasium i Nossen är mediekompetensen mycket viktig: alla elever i 5:an och 6:an skaffar sig mediakörkortet här, en integrerad del av skolans förebyggande koncept sedan läsåret 2019/20. Detta initiativ syftar till att förbereda eleverna inte bara för tentor utan för det verkliga livet. Dr Bert I detta sammanhang började barn ta upp problem självständigt och reflektera över sin medieanvändning.

Medielicensen innehåller en omfattande serie workshops som pågår i två år. Ämnen som dataskydd, falska nyheter, sociala medier, artificiell intelligens, cybergrooming och nätmobbning tas upp. Klasserna träffas en gång i veckan under cirka åtta veckor för att arbeta tillsammans i team med intressanta projekt och genomföra faktakontroller. I slutet av 6:an måste eleverna göra en tentamen för att få det eftertraktade intyget. Det betyder att de kan använda sina smartphones i vissa områden från och med årskurs 7 - men bara efter lektionen!

Mobiltelefon rättigheter och ansvar

Skolans regler för mobiltelefonanvändning har nyligen justerats. Medan elever i årskurs 5 och 6 inte får använda sina apparater på skoltid, har äldre årskurser från årskurs 10 och framåt lite mer frihet och får använda sina mobiltelefoner på rasterna. På föräldrakvällar läggs stor vikt vid att informera föräldrar om sina barns medieanvändning. Allt fler föräldrar känner sig överväldigade och börjar aktivt övervaka sina barns skärmtid. Skolsocialarbetare Susann Horn rapporterar att detta utbyte för att stärka mediekunskapen gör enorma framsteg och att föräldrar är en viktig pelare i skolundervisningen.

Ett jämförbart initiativ är den bayerska medielicensen, som ger lärare gratis material för att stärka mediekunskapen. Dessa roliga och varierande läromedel täcker ämnen som upphovsrätt, sociala medier och digitalt spelande. Steg-för-steg kompetensutveckling erbjuds här på en online lärplattform som heter mebis. Dessutom testar lärare undervisningsenheterna före publicering för att säkerställa kvaliteten. Detta samarbetsarbete mellan lärare och den bayerska delstatsregeringen har visat sig vara extremt användbar sedan 2009, och inte bara skolor utan alla utbildningsinstitutioner, inklusive de inom specialundervisningssektorn, drar nytta av utbildningsinitiativen.

AI:s roll i medieutbildning

Ett annat viktigt ämne i dagens medieutbildning är användningen av artificiell intelligens (AI). Relationen mellan människor och AI har länge setts som dystopisk. Men diskussionen har förändrats: fler och fler människor frågar vilka värderingar som bör införlivas i AI. Till skillnad från tidigare ligger fokus nu på kritisk debatt. Utbildningserbjudanden som handlar om analys och förståelse av AI-genererat innehåll blir allt viktigare. Det bör noteras att sådan teknik, om den baseras på befintliga data, kan reproducera sociala orättvisor.

Det nuvarande medielandskapet tvingar skolor att göra om läroplanens innehåll och se till att eleverna utvecklar de färdigheter som krävs för att använda dessa verktyg. Mediekörkortet ger ett värdefullt bidrag till detta, särskilt eftersom kvaliteten på applikationerna ofta beror på utvecklarnas bakgrund. Därför är omfattande workshops och diskussioner om artificiell intelligens i skolundervisningen avgörande.

Sammantaget återspeglar engagemanget från Zwilling-Scholl-Gymnasium och liknande initiativ i Bayern ett viktigt steg mot framtidsinriktad utbildning. Mediekompetens ses inte längre isolerat, utan snarare som en integrerad del av att främja social kompetens, kritiskt tänkande och ansvarsfullt beteende i den digitala världen. Resultaten är lovande och det är tydligt: ​​skolor antar utmaningen att göra unga människor lämpliga för den digitala framtiden.