小学的迁移率：教育专家会说纯文本！

小学的迁移率：教育专家会说纯文本！

Meißen, Deutschland - 在目前关于德国教育正义的辩论中，尤其是在小学的辩论中，再次讨论了移民配额的话题。由州主席托马斯·兰格（Thomas Langer）代表的萨克森语言学家协会显然已经反对这样的配额。兰格（Langer）在莱比锡（Leipzig）的德国新闻机构说：“迁移率将需要对儿童的分配机制进行根本性变化。”在他的评估中，强调，不仅具有移民背景的儿童，而且没有移民历史的孩子在德国教育语言上也很难。

无论他们的起源如何，所有儿童的教育机会都应处于前景。目前，小学生的分布正在通过城市和市政当局分发，配额将不再如此灵活。取而代之的是，兰格（Langer）要求越来越多地关注足够的德语课程和对教师的职业培训，以解决儿童的语言困难。兰格继续说：“重要的是要更多地关注学校教育语言和幼儿养育的经历。”发现，使用德国教育语言的负面发展与所有学生群体有关。

汉堡的情况

看汉堡 - 威廉堡的小学说明了许多学校所在的挑战。那里有超过90％的学生带来了移民背景，这也反映在其语言技术发展中。学校管理层和教师拒绝了对具有移民背景的儿童的上限，联邦教育部长卡林·普里恩（Karin Prien）进行了交谈。 The current proportion of students with a non-German family language in Hamburg is even 55 percent, and the tendency is rising, such as [Tagesschau.de] (https://www.tagesschau.de/inland/Migrations-ober- Oberreis-und--und-unlicht ,migrationsquote-102.html) reports.

这种情况需要从学龄前年龄开始的个人支持措施。在威廉堡（Wilhelmsburg），孩子们得到了语言支持，并有机会在各种计划中使用其多语言。校长Yörenc说：“整合和对话很重要。”他认为对教育的责任是一个共同的目标。 Ingrid Gogolin教授强调了多种语言在学习过程中的作用，并提倡对教师进行进一步的培训，以便更好地将学生的不同语言体验整合到课堂上。

迁移状况对教育成功的影响

移民身份仍然是德国教育成功的关键因素。根据代表联邦政治教育中心的分析，可以看出，与家庭移民历史有关，通常认为学生在内部处于不利地位。不同一代移民之间的区别很有趣。虽然第一代仅以16.1％的速度找到了高中的方式，但第二代已经是30.3％和2.5。 35.7％的一代。学生：没有迁移背景的内部，这更容易，因为43％的人可以在高中选择教育道路。

也可以在他们的阅读技能中找到差异，这些技巧受到移民后语言障碍的强烈影响。以下是第一代（405个能力点）和学生：内部没有移民历史（524个能力点）的重大差异。此外，应该指出的是，在许多具有迁移背景的儿童的教育道路上受到社会来源的抑制，应照亮其他团体的教育机会，以应对每个人的挑战。学校环境的改善可以帮助促进平等的机会。

总的来说，它表明一种简单的方法，例如迁移率，不能成为应对教育领域复杂挑战的方法。关于有效的支持措施的对话和对实际情况的深入检查将是实现长期改善教育平等的正确方法。