Conferencia en Dresde: ¡La confianza como clave en una sociedad compleja!

Conferencia en Dresde: ¡La confianza como clave en una sociedad compleja!

El 30 de octubre de 2025, unos 50 profesores religiosos se reunirán en la casa catedralicia de Dresde para la reunión anual de la diócesis de Dresde-Meißen. Bajo el lema “Confianza – aprender y enseñar”, el objetivo del evento es fortalecer la confianza en una sociedad compleja y plural. La conferencia está organizada por el Departamento de Escuelas y Universidades de la diócesis junto con la Oficina Estatal de Escuelas y Educación y el Instituto de Teología Católica de la Universidad Técnica de Dresde.

El discurso de apertura estará a cargo de la Dra. Sarah Rosenhauer, quien aborda intensamente la confianza como categoría básica esencial en diversos ámbitos de la vida. Ella enfatiza que la confianza a menudo se basa en la ignorancia, pero puede fortalecerse a través de la experiencia y la familiaridad personales. En sus comentarios también destaca diferentes “estilos de confianza” y su influencia en la realidad social.

Talleres e intercambio

La conferencia ofrece a los participantes no sólo conferencias, sino también la oportunidad de profundizar sus conocimientos a través de talleres. Estos incluyen “Maestros de la confianza” con Sarah Rosenhauer, ejercicios sobre la confianza en uno mismo y en Dios, dirigidos por Maria Degkwitz, y el taller “La confianza como base de una educación religiosa viva”, moderado por Simon Neubert. Otro taller está dedicado al análisis del debilitamiento de la confianza a través de nuevas estrategias de derecha, dirigido por el Dr. Jan Niklas Collet. Estos eventos crean espacios para encuentros e intercambios entre profesores y tienen como objetivo fomentar cómo se puede promover la confianza en el aula.

El evento finaliza con una sesión plenaria conjunta y una bendición de viaje. Estas conferencias son esenciales porque la educación religiosa está legalmente establecida como una materia regular en las escuelas públicas, aparte de las escuelas no confesionales, y ha sido consagrada en la Ley Fundamental. Una mirada rápida a la evolución muestra que cada vez menos estudiantes pertenecen a una de las principales iglesias y que el panorama religioso se está volviendo cada vez más plural, de modo que nuevas comunidades religiosas también luchan por su lugar en las aulas.

El futuro de la educación religiosa

En este contexto, Arnulf von Scheliha y Hinnerk Wißmann escribieron un ensayo sobre el futuro de la educación religiosa, en el que abordan aspectos culturales, jurídicos y políticos. Proponen varios modelos para un diseño sostenible de la educación religiosa, incluido un sistema rotativo entre la enseñanza de estudios religiosos y confesionales, así como una “educación religiosa para todos” que tenga en cuenta la pluralidad religiosa.

Estas consideraciones son particularmente relevantes en el contexto de un creciente escepticismo hacia la educación religiosa, que se caracteriza por la secularización y el debilitamiento del compromiso religioso individual. A pesar de estos desafíos, la diversidad en el cuerpo estudiantil requiere un enfoque para dar forma a la política religiosa que haga justicia tanto a los creyentes como a los no creyentes.

En resumen, los eventos y debates muestran que no se trata sólo de mantener la educación religiosa existente, sino también de desarrollarla y adaptarla a las necesidades de una sociedad cambiante. En los estados federales ya existen diferentes enfoques al respecto, mientras que en algunos estados federados se han implementado normas especiales para la educación religiosa islámica. Pero incluso dentro de esta diversidad, se hace evidente que la enseñanza monoconfesional se considera cada vez más obsoleta. Una apertura interreligiosa podría ofrecer la ayuda que se necesita con urgencia en cuestiones de significado y ética en las lecciones escolares.

Para los participantes en la conferencia está claro: el tema de la confianza sigue siendo central, ya sea en las lecciones o en cómo las comunidades religiosas interactúan entre sí.