Conferentie in Dresden: Vertrouwen als sleutel in een complexe samenleving!

Conferentie in Dresden: Vertrouwen als sleutel in een complexe samenleving!

Op 30 oktober 2025 komen ongeveer 50 religieuze leraren bijeen in het kathedraalhuis in Dresden voor de jaarlijkse bijeenkomst van het bisdom Dresden-Meißen. Onder het motto ‘Vertrouwen – leren en onderwijzen’ ligt de focus van het evenement op het versterken van het vertrouwen in een complexe, plurale samenleving. De conferentie wordt georganiseerd door de afdeling Scholen en Universiteiten in het bisdom, samen met het Staatsbureau voor Scholen en Onderwijs en het Instituut voor Katholieke Theologie van de Technische Universiteit van Dresden.

De keynote speech wordt gegeven door dr. Sarah Rosenhauer, die zich intensief bezighoudt met vertrouwen als essentiële basiscategorie op verschillende levensgebieden. Ze benadrukt dat vertrouwen vaak gebaseerd is op onwetendheid, maar versterkt kan worden door persoonlijke ervaring en bekendheid. In haar opmerkingen belicht ze ook verschillende ‘stijlen van vertrouwen’ en hun invloed op de sociale realiteit.

Workshops en uitwisseling

De conferentie biedt deelnemers niet alleen lezingen, maar ook de mogelijkheid om hun kennis te verdiepen door middel van workshops. Deze omvatten ‘Masters of Trust’ met Sarah Rosenhauer, oefeningen over zelfvertrouwen en vertrouwen in God, geleid door Maria Degkwitz, en de workshop ‘Vertrouwen als basis voor levendig religieus onderwijs’, die wordt gemodereerd door Simon Neubert. Een andere workshop is gewijd aan de analyse van de ondermijning van vertrouwen door nieuwe rechtse strategieën, onder leiding van Dr. Jan Niklas Collet. Deze evenementen creëren ruimte voor ontmoetingen en uitwisselingen tussen leraren en zijn bedoeld om aan te moedigen hoe vertrouwen in de klas kan worden bevorderd.

Het evenement wordt afgesloten met een gezamenlijke plenaire sessie en een reiszegen. Dergelijke conferenties zijn essentieel omdat religieus onderwijs wettelijk is verankerd als een regulier vak op openbare scholen, met uitzondering van niet-confessionele scholen, en is vastgelegd in de Basiswet. Een snelle blik op de ontwikkelingen leert dat steeds minder leerlingen tot één van de grote kerken behoren en dat het religieuze landschap steeds pluraler wordt, waardoor ook nieuwe religieuze gemeenschappen strijden voor hun plek in de klas.

Toekomst van religieus onderwijs

In deze context hebben Arnulf von Scheliha en Hinnerk Wißmann een essay geschreven over de toekomst van het religieus onderwijs, waarin zij ingaan op culturele, juridische en politieke aspecten. Ze stellen verschillende modellen voor voor een duurzaam ontwerp van religieus onderwijs, waaronder een roulerend systeem tussen onderwijs in confessionele en religieuze studies, evenals ‘religieus onderwijs voor iedereen’ dat rekening houdt met religieuze pluraliteit.

Deze overwegingen zijn vooral relevant tegen de achtergrond van een toenemend scepticisme ten aanzien van religieus onderwijs, dat wordt gekenmerkt door secularisatie en de verzwakking van de individuele religieuze betrokkenheid. Ondanks deze uitdagingen vereist diversiteit in de studentenpopulatie een aanpak voor het vormgeven van religieus beleid die recht doet aan zowel gelovigen als niet-gelovigen.

Samenvattend laten de gebeurtenissen en discussies zien dat het niet alleen gaat om het in stand houden van het bestaande religieuze onderwijs, maar ook om het verder ontwikkelen en aanpassen aan de behoeften van een veranderende samenleving. In de deelstaten bestaan ​​hiervoor al verschillende benaderingen, terwijl in sommige staten speciale regelingen voor islamitisch religieus onderwijs zijn ingevoerd. Maar zelfs binnen deze diversiteit wordt het duidelijk dat monoconfessioneel onderwijs steeds meer als achterhaald wordt beschouwd. Een interreligieuze opening zou de dringend noodzakelijke hulp kunnen bieden bij vragen over zingeving en ethiek in schoollessen.

Voor de deelnemers aan de conferentie is het duidelijk: het onderwerp vertrouwen blijft centraal staan ​​– of het nu in de lessen is of in de manier waarop religieuze gemeenschappen met elkaar omgaan.