Konferens i Dresden: Förtroende som nyckel i ett komplext samhälle!

Konferens i Dresden: Förtroende som nyckel i ett komplext samhälle!

Den 30 oktober 2025 samlas ett 50-tal religiösa lärare i katedralhuset i Dresden för det årliga mötet i stiftet Dresden-Meißen. Under mottot ”Tillit – lärande och undervisning” ligger fokus för evenemanget på att stärka förtroendet i ett komplext pluralistiskt samhälle. Konferensen arrangeras av avdelningen för skolor och universitet i stiftet tillsammans med Statskontoret för skolor och utbildning och Institutet för katolsk teologi vid Dresdens tekniska universitet.

Huvudtalet kommer att hållas av Dr Sarah Rosenhauer, som intensivt behandlar förtroende som en väsentlig grundkategori inom olika områden av livet. Hon framhåller att tillit ofta bygger på okunskap, men kan stärkas genom personlig erfarenhet och förtrogenhet. I sina repliker lyfter hon också fram olika "förtroendestilar" och deras inflytande på den sociala verkligheten.

Workshops och utbyte

Konferensen erbjuder deltagarna inte bara föreläsningar utan också möjlighet att fördjupa sina kunskaper genom workshops. Dessa inkluderar "Masters of Trust" med Sarah Rosenhauer, övningar om självförtroende och tillit till Gud, ledd av Maria Degkwitz, och workshopen "Trust as a foundation of lively religious education", som modereras av Simon Neubert. En annan workshop ägnas åt analysen av undergrävandet av förtroende genom nya högerstrategier, ledd av Dr Jan Niklas Collet. Dessa evenemang skapar utrymme för möten och utbyten mellan lärare och syftar till att uppmuntra hur förtroende kan främjas i klassrummet.

Evenemanget avslutas med en gemensam plenarsession och en resvälsignelse. Sådana konferenser är väsentliga eftersom religionsundervisning är juridiskt förankrat som ett vanligt ämne i offentliga skolor, förutom icke-konfessionella skolor, och har inskrivits i grundlagen. En snabb titt på utvecklingen visar att allt färre elever tillhör någon av de stora kyrkorna och det religiösa landskapet blir allt mer mångfaldigt, så att även nya religiösa samfund slåss om sin plats i klassrummet.

Religionsundervisningens framtid

I detta sammanhang har Arnulf von Scheliha och Hinnerk Wißmann skrivit en uppsats om religionsundervisningens framtid, där de behandlar kulturella, juridiska och politiska aspekter. De föreslår olika modeller för en hållbar utformning av religionsundervisningen, inklusive ett roterande system mellan konfessionell och religionsvetenskaplig undervisning samt ”religionsundervisning för alla” som tar hänsyn till religiös mångfald.

Dessa överväganden är särskilt relevanta mot bakgrund av en ökande skepsis mot religionsundervisning, som kännetecknas av sekularisering och försvagning av det individuella religiösa engagemanget. Trots dessa utmaningar kräver mångfald i studentkåren ett förhållningssätt för att forma religiös politik som gör rättvisa åt både troende och icke-troende.

Sammanfattningsvis visar händelserna och diskussionerna att det inte bara handlar om att upprätthålla befintlig religionsundervisning, utan också att utveckla den vidare och anpassa den till behoven i ett föränderligt samhälle. Det finns redan olika förhållningssätt till detta i de federala delstaterna, medan i vissa delstater har särskilda regler för islamisk religionsundervisning implementerats. Men även inom denna mångfald börjar det bli uppenbart att monokonfessionell undervisning alltmer ses som föråldrad. En interreligiös öppning skulle kunna erbjuda den akuta hjälpen för frågor om mening och etik i skollektioner.

För deltagarna på konferensen är det tydligt: ​​ämnet förtroende är fortfarande centralt – vare sig det är i lektioner eller i hur religiösa samfund interagerar med varandra.