Suche
Mein Konto
Leisniger barneskoleelever kjemper mot tap av lærere med en protestsang!
Elever i Leisnig protesterer mot utplasseringen av læreren deres. Følelsesmessige reaksjoner og en protestsang viser deres støtte.
Leisniger barneskoleelever kjemper mot tap av lærere med en protestsang!
I Leisnig skaper den kommende utplasseringen av en populær lærer begeistring og uro blant elever og foreldre. Da vitnemålene ble delt ut, fikk tredjeklassingene ved den lokale barneskolen den overraskende nyheten om at klasselæreren deres kunne bli overført til en videregående skole i Döbeln. Denne plutselige tvangsmanøveren utløste en rekke følelsesmessige reaksjoner, spesielt blant barna som har verdsatt læreren siden første klasse. Foreldrene brukte ikke lang tid på å spørre og startet en underskriftskampanje med over 1000 underskrifter mot tiltaket, som Sächsische.de
Elevenes bekymring for utdanning og deres følelsesmessige tilknytning til læreren er klart forståelig. Men tilbakemeldingene fra Statskontoret for skole og utdanning var mangelfulle for foreldrene. De plutselige utplasseringene, som ofte finner sted i begynnelsen eller slutten av skoleåret, reiser spørsmål, spesielt når man tar i betraktning situasjonen til mange skoler i Nordrhein-Westfalen. Mer enn 800 deputasjoner er planlagt der ved slutten av inneværende skolesemester. Education and Science Union (GEW) kritiserer spesielt disse kortsiktige avgjørelsene: «Lærernes helse må komme først», forklarer Simone Flissikowski fra GEW, som WDR rapporterer.
En sang om solidaritet
For å støtte klasselæreren sin, kom en fantasifull elev på ideen om å lage en protestsang. Inspirert av sangen "Can Anyone Hear Me?" fra den populære filmen «The School of Magical Animals» er det skrevet en ny tekst. Elevene møttes i en kirke for å spille inn budskapet sitt. Den medfølgende videoen viser klassens maskot, en kosedyr fra reven ved navn Frieda. Frieda har allerede fulgt generasjoner av studenter, og registrert deres opplevelser i "Friedas dagbok". Dette ritualet viser ikke bare båndet til læreren sin, men også elevenes følelse av fellesskap.
Foreldrene har tett kontakt og melder om mye godkjenning for sine handlinger. Sammen etterlyser de en revisjon av tilnærmingen til lærerrekruttering og utplassering. Til tross for stadige utplasseringer, er bekymringen for undervisningstilbudet fortsatt et presserende spørsmål. Utdanningsrådet har nylig fremmet ulike forslag for å motvirke lærermangelen, blant annet reformere lærerutdanningen og midlertidig redusere timeplanene. [Deutsches Schulportal](https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/lehr Mangel-bleibt-bundesweit-ein-problem/) fremhever at ifølge en skolelederundersøkelse forblir stillinger ubesatt ved annenhver skole, noe som ytterligere øker presset på lærere og deres utplassering.
Situasjonen i Leisnig er derfor et eksempel på de større utfordringene i utdanningssystemet, som tydeliggjøres av den pågående lærermangelen og utplasseringspolitikken. Foreldre og elever krever ikke bare sin egen lærers ve og vel, men også en grunnleggende overhaling av strukturene som forårsaker dette problemet. Spørsmålene om fremtidens klasseledelse er foreløpig ubesvart og usikkerheten utgjør en stor belastning for både elever og foreldre. Det gjenstår å se om stemmene til Leisniger-skolen vil gi ønsket suksess.