Schlimbach cere timp educațional: Saxonia rămâne în urma altor state federale!

Schlimbach cere timp educațional: Saxonia rămâne în urma altor state federale!

Ieri a avut loc o audiere publică Perioada de studii în parlamentul statului săsesc în schimb, în ​​care președintele DGB Markus Schlimbach ia o poziție clară: introducerea unei perioade de învățământ în Saxonia este necesară urgent. Schlimbach a descris audierea ca fiind incitantă și a fost ferm în favoarea reglementării legale. El critică angajatorii care se tem de consecințe negative, cum ar fi creșele închise și prăbușirea companiilor. Președintele DGB subliniază că nu se cunosc astfel de efecte negative în celelalte 14 state federale cu scutire educațională. Acesta este un argument comun al criticilor care adesea nu recunosc beneficiile unei astfel de reglementări.

„Angajatorii ar trebui să reflecteze asupra realității și să recunoască efectele pozitive ale perioadei de studii”, spune Schlimbach și, în același timp, face apel la CDU să rămână loiali contractului și să nu mai piardă încrederea. Saxonia și Bavaria sunt în prezent printre puținele state federale în care nu există dreptul legal la concediu de studii. În majoritatea celorlalte state federale, angajații pot lua între cinci și zece zile de concediu educațional, care poate fi utilizat pentru o varietate de măsuri de formare continuă, fie în domeniile profesional, cultural sau politic.  https://www.wochenkurier.info/dresden/artikel/claim-oder-privatsache

Ce este concediul de studii?

Ideea din spatele concediului de studii este simplă și ingenioasă. Cum stabilit prin lege, angajații pot fi eliberați de la muncă pentru oportunități educaționale recunoscute, continuând să-și plătească salariile. Aceste zile suplimentare de vacanță sunt, după cum sugerează și numele, un cadou din partea legislativului pentru a promova învățarea pe tot parcursul vieții și dezvoltarea personală. Angajații ar trebui să aibă oportunitatea de a-și aprofunda cunoștințele sau de a învăța noi abilități fără ca salariul să le sufere.

Cu toate acestea, acest aspect important este încă în așteptare în Saxonia. Diverse voci, precum membrii parlamentului de stat Elaine Jentsch și Timo Schreyer de la AFD, critică în prezent regulamentele propuse. Jentsch vede posibilitatea unui impact negativ asupra aranjamentelor timpului de lucru în vremuri incerte din punct de vedere economic, în timp ce Schreyer vede dreptul legal la formare continuă ca o chestiune privată.

Critica introducerii

Punctele de critică sunt diverse. Ministrul Economiei și Muncii din Saxonia, Dirk Panter, solicită introducerea timpului educațional ca instrument sensibil, dar Camerele de Industrie și Comerț din Sax sunt sceptice. Aceștia avertizează că o astfel de reglementare ar putea duce la creșterea costurilor pentru antreprenorii meșteșuguri, mai ales în vremuri în care situația economică este tensionată.

• Aktuellen Studien zufolge nutzen bundesweit nur 2-3% der Anspruchsberechtigten tatsächlich Bildungsurlaub.
• Der DGB hat einen Volksantrag mit dem Titel „Gemeinsam für Bildungszeit“ initiiert, der über 55.000 Unterschriften gesammelt hat, um auf die Wichtigkeit dieser Thematik aufmerksam zu machen.
• Im sächsischen Koalitionsvertrag haben CDU und SPD immerhin vereinbart, ab 1. Januar 2027, drei Tage bezahlte Freistellung für Weiterbildung einzuführen.

În ciuda acestor provocări, ar putea exista o realiniere pozitivă clară în următorii ani. O concentrare puternică asupra atractivității companiilor săsești pentru muncitorii calificați și o mai bună organizare a programului de lucru ar putea asigura că Brandenburg, Berlin și Compania nu rămân singurii pionieri ai timpului educațional. DGB vede introducerea timpului de formare, mai ales în Saxonia, ca un pas progresiv care ar întări nu numai angajații, ci și companiile pe termen lung.

Această dezbatere este mai mult decât doar educație; Este, de asemenea, o chestiune de viabilitatea viitoare a Saxiei ca locație de afaceri. Schlimbach și colegii săi cer un răspuns la această întrebare crucială: Cum dorește Saxonia să-și facă cetățenii și, prin urmare, propria economie, să se potrivească cu provocările viitorului?