Suche
Mein Konto
Simpozij u Jeni: Otkrivene mogućnosti za studente s neurodiverzijom!
Dana 27. lipnja 2025. na Sveučilištu Ernst Abbe u Jeni održan je simpozij o neurodivergenciji u studijama kako bi se podigla svijest i promicali inkluzivni pristupi obrazovanju.
Simpozij u Jeni: Otkrivene mogućnosti za studente s neurodiverzijom!
Dana 27. lipnja 2025. na Sveučilištu Ernst Abbe u Jeni održan je revolucionarni simpozij pod nazivom "Studiranje s neurodivergencijom". Oko 260 sudionika, uključujući 100 na licu mjesta i 160 online, okupilo se kako bi razgovarali o izazovima i prilikama s kojima se suočavaju studenti s neurodiverzijom. Inicijatorica događaja, Laura Steiner, predana studentica sveučilišta, vodila je kroz raznovrstan program koji je uključivao specijalizirana predavanja, panel rasprave i tehničke demonstracije - poput VR simulacije za senzorno preopterećenje. Ovaj događaj je omogućen zahvaljujući širokoj koaliciji unutarnjih i vanjskih sveučilišnih partnera, uključujući AOK Plus i ADHS Deutschland e. V., može se ostvariti. idw online izvještava da je cilj događaja bio podizanje svijesti o neuroraznolikosti u sveučilišnom kontekstu i promicanje razmjene.
Što zapravo znači neurodivergencija? U suštini, radi se o odstupanjima od neurotipske norme, što uključuje, primjerice, ADHD, autizam, disleksiju i diskalkuliju. Ove neurološke osobitosti predstavljaju izazov za mnoge studente. Prema Sveučilištu u Trieru, studenti s neurodiverzijom često imaju težak početak na fakultetu, često bez prethodne dijagnoze. Unatoč tome, pokazalo se da mnogi od njih imaju visoku razinu inteligencije te su uz pravu podršku sposobni dobro se ponašati na studiju i ispitima. uni-trier ističe da posebno studenti s disleksijom imaju značajne poteškoće na pismenim ispitima te im je potrebno do 50% više vremena za obradu tekstova.
Izazovi i podrška za učenike s neurodiverzijom
Poteškoće tu ne prestaju: studenti s ADHD-om, za koji se procjenjuje da pogađa oko 2,5% odraslih u Njemačkoj, često se bore sa samoorganizacijom, rokovima i koncentracijom. ADHD Njemačka stoga nudi razne mogućnosti podrške, uključujući grupe za podršku, online sastanke i kontakt savjetovanje, kako bi pomoglo ovim ljudima da prevladaju svoje izazove. Teme se kreću od treninga koncentracije do prevencije sagorijevanja kako bi se osigurala holistička podrška.
Panelisti na simpoziju, uključujući istaknute glasove poput prof. dr. Svena Böltea i dr. Marka Beneckea, nisu samo raspravljali o izazovima, već io potrebi za uključivim sveučilišnim sustavom. Nastavnici mogu učiniti značajnu razliku kroz mjere za kompenzaciju nedostataka, kao što je više vremena za vrijeme ispita ili osiguravanje vlastite sobe za ispite. Takve su mjere ključne za smanjenje predrasuda i stigme i osiguravanje važnog pristupa visokokvalitetnom obrazovanju za sve učenike.
Ukratko, može se reći da je simpozij u EAH Jena bio važan korak u pravom smjeru da se potrebe i iskustva neurodiverznih studenata učine vidljivima i da se zajedno radi na rješenjima. Umrežavanje i razmjena među sudionicima mogli bi pomoći da visoko obrazovanje postane dostupnije i raznolikije za sve u budućnosti.