Simposio in Jena: Opportunità per gli studenti neurodivi scoperti!

Am 27. Juni 2025 fand an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena ein Symposium zur Neurodivergenz im Studium statt, um Bewusstsein zu schaffen und inklusive Bildungsansätze zu fördern.
Il 27 giugno 2025, un simposio sulla neurodivergenship durante il corso ebbe luogo presso l'Università di Jena di Ernst Abbe per sensibilizzare e promuovere gli approcci educativi. (Symbolbild/NAG)

Simposio in Jena: Opportunità per gli studenti neurodivi scoperti!

Jena, Deutschland - Il 27 giugno 2025, un simposio innovativo intitolato "Studiare con NeurodiverGenz" ebbe luogo all'Università di Jena di Ernst Abbe. Circa 260 partecipanti, tra cui 100 in loco e 160 online, si sono radunati per discutere le sfide e le opportunità degli studenti neuroditivi. L'iniziatore dell'evento, Laura Steiner, una studentessa impegnata dell'università, ha guidato attraverso un vario programma che includeva lezioni specialistiche, discussioni di panel e dimostrazioni tecniche come una simulazione VR per stimolare la sovrastimolazione. Grazie a un'ampia coalizione di partner interni ed esterni universitari, questo evento, tra cui AOK Plus e ADHS Deutschland E. V., da realizzare. uni-trier sottolinea che gli studenti con dislessia in particolare abbiano difficoltà significative negli esami scritti e devono fino al 50% di tempo in più per elaborare testi.

sfide e supporto per gli studenti neurodivi

Le difficoltà non si fermano qui: gli studenti con ADHD, che stima circa il 2,5% degli adulti in Germania, spesso combattono con auto -organizzazione, scadenze e concentrazione. ADHD Germany offre quindi una varietà di opzioni di supporto, compresi i gruppi di auto-aiuto, le riunioni online e i consigli di contatto, per aiutare queste persone. Gli argomenti vanno dall'allenamento di concentrazione alla prevenzione del burnout per garantire il supporto olistico.

I partecipanti al panel del simposio, tra cui voci di spicco come il Prof. Dr. Sven Bölte e il Dr. Mark Benecke, non solo le sfide, ma anche la necessità di un sistema universitario inclusivo. Gli insegnanti possono fare una differenza significativa attraverso misure di compensazione svantaggiata, come più tempo per gli esami o la fornitura del proprio spazio di esame. Tali misure sono essenziali per ridurre i pregiudizi e la stigmatizzazione e per garantire l'importante accesso all'istruzione di alta qualità per tutti gli studenti.

In sintesi, si può dire che il simposio all'EAH Jena è stato un passo importante nella giusta direzione al fine di rendere visibili i bisogni e le esperienze degli studenti neuroditivi e di lavorare insieme su soluzioni. Il networking e lo scambio tra i partecipanti potrebbero aiutare a garantire che l'istruzione universitaria diventi più accessibile e diversificata in futuro.

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OrtJena, Deutschland
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