Simpoziumas Jenoje: atvertos galimybės neurodiversiniams studentams!

Simpoziumas Jenoje: atvertos galimybės neurodiversiniams studentams!

2025 m. birželio 27 d. Jenos Ernst Abbe universitete įvyko novatoriškas simpoziumas „Studying with Neurodivergence“. Apie 260 dalyvių, įskaitant 100 vietoje ir 160 internete, susirinko aptarti iššūkių ir galimybių, su kuriais susiduria neurodiversijos studentai. Renginio iniciatorė Laura Steiner, atsidavusi universiteto studentė, vedė įvairią programą, apimančią specialistų paskaitas, diskusijas ir technines demonstracijas, pvz., VR simuliaciją dėl jutimo perkrovos. Šis renginys tapo įmanomas dėl daugybės vidinių ir išorinių universiteto partnerių koalicijos, įskaitant AOK Plus ir ADHS Deutschland e. V., gali būti realizuotas. idw internete praneša, kad renginio tikslas buvo didinti informuotumą apie neurologinę įvairovę universiteto kontekste ir skatinti mainus.

Ką iš tikrųjų reiškia neurodivergencija? Iš esmės tai yra nukrypimai nuo neurotipinės normos, kuri apima, pavyzdžiui, ADHD, autizmą, disleksiją ir diskalkuliją. Šie neurologiniai ypatumai yra iššūkis daugeliui studentų. Pasak Tryro universiteto, neurodiversiniai studentai dažnai patiria sunkią pradžią universitete, dažnai dar negavus diagnozės. Nepaisant to, paaiškėja, kad daugelis iš jų turi aukštą intelekto lygį ir, turėdami tinkamą paramą, gali gerai atlikti studijas ir egzaminus. uni-trier pabrėžia, kad ypač disleksija sergantys mokiniai turi didelių sunkumų laikant egzaminus raštu ir jiems reikia iki 50 % daugiau laiko apdoroti tekstus.

Iššūkiai ir parama neurodiversiniams studentams

Sunkumai tuo nesibaigia: mokiniai, sergantys ADHD, kuris, kaip manoma, serga maždaug 2,5 % suaugusiųjų Vokietijoje, dažnai susiduria su savarankišku organizavimu, terminais ir susikaupimu. ADHD Vokietija todėl siūlo įvairias paramos galimybes, įskaitant paramos grupes, internetinius susitikimus ir kontaktines konsultacijas, kad padėtų šiems žmonėms įveikti savo iššūkius. Temos svyruoja nuo susikaupimo mokymo iki perdegimo prevencijos, siekiant užtikrinti visapusišką paramą.

Simpoziumo komisijos nariai, tarp kurių buvo žinomi balsai, tokie kaip prof. dr. Sven Bölte ir dr. Mark Benecke, ne tik aptarė iššūkius, bet ir įtraukiančios universitetų sistemos poreikį. Mokytojai gali padaryti reikšmingų pokyčių taikydami priemones, skirtas kompensuoti trūkumus, pvz., daugiau laiko per egzaminus arba sudaryti savo egzaminų kambarį. Tokios priemonės yra būtinos siekiant sumažinti išankstinį nusistatymą ir stigmą ir užtikrinti svarbią galimybę gauti aukštos kokybės išsilavinimą visiems studentams.

Apibendrinant galima teigti, kad simpoziumas EAH Jenoje buvo svarbus žingsnis teisinga linkme, kad neurodiversiškų studentų poreikiai ir patirtis būtų matomi ir kartu ieškotų sprendimų. Dalyvių tinklų kūrimas ir mainai galėtų padėti aukštąjį mokslą padaryti prieinamesnį ir įvairesnį visiems ateityje.