Simpozijs Jēnā: atklātas iespējas neirodiversiem studentiem!

Simpozijs Jēnā: atklātas iespējas neirodiversiem studentiem!

2025. gada 27. jūnijā Jēnas Ernsta Abbe universitātē notika revolucionārs simpozijs ar nosaukumu “Studying with Neurodivergence”. Apmēram 260 dalībnieku, tostarp 100 uz vietas un 160 tiešsaistē, pulcējās, lai apspriestu izaicinājumus un iespējas, ar kurām saskaras neirodiversie studenti. Pasākuma iniciatore Laura Šteinere, apņēmīga universitātes studente, vadīja daudzveidīgu programmu, kas ietvēra speciālistu lekcijas, paneļdiskusijas un tehniskus demonstrējumus, piemēram, VR simulāciju maņu pārslodzei. Šis pasākums bija iespējams, pateicoties plašai iekšējo un ārējo universitātes partneru koalīcijai, tostarp AOK Plus un ADHS Deutschland e. V., var realizēt. idw tiešsaistē ziņo, ka pasākuma mērķis bija palielināt izpratni par neirodaudzveidību universitātes kontekstā un veicināt apmaiņu.

Ko patiesībā nozīmē neirodiverģence? Būtībā tās ir novirzes no neirotipiskās normas, kas ietver, piemēram, ADHD, autismu, disleksiju un diskalkuliju. Šīs neiroloģiskās īpatnības ir izaicinājums daudziem studentiem. Saskaņā ar Trīres universitāti, neirodiversie studenti bieži piedzīvo sarežģītu sākumu universitātē, bieži vien bez iepriekšējas diagnozes. Neskatoties uz to, izrādās, ka daudziem no viņiem ir augsts intelekta līmenis un ar atbilstošu atbalstu viņi spēj labi noturēties mācībās un eksāmenos. uni-trier uzsver, ka īpaši skolēniem ar disleksiju ir ievērojamas grūtības rakstiskajos eksāmenos, un viņiem ir nepieciešams līdz pat 50 % vairāk laika, lai apstrādātu tekstus.

Izaicinājumi un atbalsts neirodiversiem studentiem

Grūtības nebeidzas ar to: studenti ar ADHD, kas Vācijā skar aptuveni 2,5% pieaugušo, bieži cīnās ar pašorganizēšanos, termiņiem un koncentrēšanos. ADHD Vācija tāpēc piedāvā dažādas atbalsta iespējas, tostarp atbalsta grupas, tiešsaistes tikšanās un kontaktu konsultācijas, lai palīdzētu šiem cilvēkiem pārvarēt viņu problēmas. Tēmas svārstās no koncentrēšanās apmācības līdz izdegšanas novēršanai, lai nodrošinātu holistisku atbalstu.

Simpozija diskusiju dalībnieki, tostarp tādas ievērojamas balsis kā prof. Dr. Sven Bölte un Dr. Mark Benecke, apsprieda ne tikai izaicinājumus, bet arī vajadzību pēc iekļaujošas universitātes sistēmas. Skolotāji var būtiski mainīt, veicot pasākumus, lai kompensētu trūkumus, piemēram, vairāk laika eksāmenu laikā vai nodrošinot savu eksāmenu telpu. Šādi pasākumi ir būtiski, lai mazinātu aizspriedumus un stigmatizāciju un nodrošinātu svarīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai visiem skolēniem.

Rezumējot, var teikt, ka simpozijs EAH Jena bija nozīmīgs solis pareizajā virzienā, lai padarītu redzamas neirodiverso studentu vajadzības un pieredzi un kopīgi strādātu pie risinājumiem. Tīklošana un dalībnieku apmaiņa nākotnē varētu palīdzēt padarīt augstāko izglītību ikvienam pieejamāku un daudzveidīgāku.