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耶拿研讨会：神经多元化学生的机会揭晓！
2025 年 6 月 27 日，在耶拿恩斯特·阿贝大学举行了关于研究中的神经分歧的研讨会，以提高认识并推广包容性教育方法。
耶拿研讨会：神经多元化学生的机会揭晓！
2025 年 6 月 27 日，题为“神经分歧研究”的开创性研讨会在耶拿恩斯特·阿贝大学举行。约 260 名参与者（其中 100 名现场参与者和 160 名在线参与者）齐聚一堂，讨论神经多元化学生面临的挑战和机遇。该活动的发起人劳拉·斯坦纳 (Laura Steiner) 是一名忠诚的大学学生，她主持了一系列丰富多彩的活动，包括专家讲座、小组讨论和技术演示，例如针对感官超载的 VR 模拟。此次活动的成功举办得益于内部和外部大学合作伙伴的广泛联盟，包括 AOK Plus 和 ADHS Deutschland e。五、可以实现。 在线IDW 报道称，该活动的目的是提高大学背景下对神经多样性的认识并促进交流。
神经分歧实际上意味着什么？从本质上讲，这些都是对神经典型正常的偏差，包括注意力缺陷多动症、自闭症、阅读障碍和计算障碍。这些神经学特征对许多学生来说是一个挑战。据特里尔大学称，具有神经多样性的学生在大学里往往会经历一个艰难的开始，而且通常之前没有接受过诊断。然而，事实证明，他们中的许多人都具有很高的智力水平，并且在适当的支持下，能够在学习和考试中取得良好的成绩。 尤尼特里尔 强调患有阅读障碍的学生在笔试中尤其困难，需要多出 50% 的时间来处理文本。
对神经多元化学生的挑战和支持
困难还不止于此：据估计，患有多动症的学生影响了德国约 2.5% 的成年人，他们经常在自我组织、截止日期和注意力方面遇到困难。 多动症 德国 因此，我们提供了各种支持选项，包括支持小组、在线会议和联系咨询，以帮助这些人克服挑战。主题范围从专注力训练到倦怠预防，以确保全面支持。
研讨会上的小组成员，包括 Sven Bölte 教授、博士和 Mark Benecke 博士等知名人士，不仅讨论了挑战，还讨论了包容性大学体系的必要性。教师可以通过采取措施弥补劣势，例如在考试期间提供更多时间或提供自己的考场，从而发挥重大作用。这些措施对于减少偏见和耻辱并确保所有学生获得高质量教育的重要机会至关重要。
总之，可以说，耶拿 EAH 研讨会是朝着正确方向迈出的重要一步，让神经多样化学生的需求和经验可见，并共同寻求解决方案。参与者之间的网络和交流有助于使未来每个人都更容易接受高等教育并变得更加多样化。