Atgriezties uz rokdarbu nodarbībām: amatnieku cīņa par amatniecības izglītību!

Atgriezties uz rokdarbu nodarbībām: amatnieku cīņa par amatniecības izglītību!

Ievērojams progress nāk no Amatniecības kameras zāle, kas aicina atgriezties pie darba apmācības skolās. Ģenerālās asamblejas diskusijā kļuva skaidrs, ka daudziem jaunajiem praktikantiem bieži vien nav nepieciešamo instrumentu pārvaldībā šī vārda tiešākajā nozīmē. Prezidents Tomass Keindorfs uzsvēra, ka daudziem apmācāmajiem apmācības sākumā nekad nebija rokās bijuši tādi instrumenti kā āmuri un zāģi.

Situācija skaidri parāda, ka pamatzināšanas par instrumentu un materiālu lietošanu skolas izglītībā ir nopietni atstātas novārtā. Tas nozīmē, ka uzņēmumiem, uzsākot apmācību, bieži nākas cīnīties ar jēdzienu “profesionāls nenobriedums”. Atbilstošā vēstulē izglītības ministrei Evai Feußner tagad tiek aicināts būtiski pārstrukturēt mācību saturu, lai novērstu šos trūkumus.

Darba stundas kā risinājums

Šeit risinājums varētu būt klasisko rokdarbu stundu atgriešana vispārizglītojošajās skolās. Saskaņā ar Keindorfa apgalvojumiem pašreizējais dizaina priekšmets gandrīz nesniedz atbilstošu saturu no darba jomas. Šis atklājums rada jautājumus par skolu sistēmas pedagoģisko ievirzi. Izglītībai jābūt vērstai uz amatu vajadzībām, lai optimāli sagatavotu jauniešus karjerai amatā.

Galu galā kvalificēti speciālisti ir ne tikai daudzveidīga tautsaimniecības nozare, bet arī pievilcīgs darba devējs, kas piedāvā vairāk nekā 130 mācekļa vietas, sākot ar pārveidošanu un beidzot ar divriteņu mehatronikas tehniķi. Šīs profesijas bieži vien ir dziļi iesakņojušās tradīcijās, bet pastāvīgi pielāgojas mūsdienu prasībām. Izglītības iespējas prasmīgajos amatos svārstās no duālās sistēmas līdz sagatavošanās maģistra eksāmenam līdz tālākizglītības iespējām pēc apmācības.

Aicinājums uz darbību

Keindorfs arī uzsver, ka diskusija par darbnīcu atgriešanos ir jāuzsāk, lai principiālus lēmumus varētu īstenot vidējā termiņā. Tādu tēmu kā digitalizācija un ilgtspējība integrācija apmācību noteikumos arī parāda, ka prasmīgajiem amatiem ir inovācijas potenciāls, kas ir jāizmanto. Šiem aspektiem ir jāspēlē lielāka nozīme arī skolas stundās.

Aicinājums atgriezties pie rokdarbu nodarbībām varētu ne tikai piedāvāt atbildi uz profesionālās sagatavošanas izaicinājumiem, bet arī dot jaunu impulsu visai arodam. Iespējas pastāv, un tagad lēmumu pieņēmējiem tās ir aktīvi jāveido.

Ikvienam, kurš meklē vairāk informācijas par apmācību kvalificētajos amatos vai vēlas atrast atvērtas mācekļa vietas, ir pieejamas reģionālās prakses. Amatniecības kameras kā kontaktpersona. Tā kā laba roka karjeras izvēlē ir ļoti svarīga – un saprātīga apmācība šajā amatā ir pirmais solis uz to.