الهواتف المحمولة في الفصل: مدارس هافيلان تعتمد على قواعد جديدة!

الهواتف المحمولة في الفصل: مدارس هافيلان تعتمد على قواعد جديدة!

في براندنبورغ، يتم مناقشة موضوع استخدام الهاتف الخليوي في الفصل بشكل ساخن. اعتبارًا من العام الدراسي 2025/26، سيتعين على طلاب المدارس الابتدائية في الصفوف من الأول إلى السادس تسليم هواتفهم المحمولة وساعاتهم الذكية أثناء الفصل الدراسي. وينطبق هذا أيضًا على المدارس الابتدائية في هافيلاند. لقد أنشأ الطلاب في حرم ليوناردو دافنشي الجامعي في ناوين بالفعل ما يسمى "مرآب الهواتف المحمولة". هنا يقوم الأطفال بتسليم أجهزتهم قبل الفصل، وإيقاف تشغيلها وتخزينها في خزانة مغلقة من قبل المعلمين. إلا أن هذا المفهوم ليس جديداً، بل على العكس، فهو موجود منذ سنوات، بغض النظر عن الأنظمة الجديدة من وزارة التربية والتعليم.

توضح وزارة التربية والتعليم أنه لا يوجد حظر عام على الهواتف المحمولة. وبدلاً من ذلك، يجب إيقاف تشغيل الأجهزة الرقمية الخاصة وتخزينها أثناء الدروس. يتوفر للمدرسين خيار السماح باستخدام هذه الأجهزة في حالات خاصة، مثل الأسباب الطبية. في مدرسة Käthe Kollwitz الابتدائية في ناوين، يُسمح للطلاب بترك هواتفهم المحمولة في جيوبهم. ومع ذلك، فإن هذا التنظيم قوبل بالتشكيك لأن الضوابط تعتبر غير كافية. غالبًا ما يجد الطلاب ثغرات للوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي أثناء فترات الراحة.

فعالية اللوائح

تُظهر التجربة في مدرسة ليوناردو دافنشي الابتدائية أنه حدثت تغييرات إيجابية في سلوك الطلاب منذ إدخال هذه التدابير. تؤكد المعلمة الاجتماعية أنطونيا س. على مدى أهمية أن يتحمل الآباء أيضًا مسؤولية استخدام أطفالهم لوسائل الإعلام. وتدعو إلى وضع حد أقصى لسن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وترى أن حظر الهواتف المحمولة في المدارس الابتدائية أمر مهم من أجل تعزيز التفاعلات الاجتماعية بين الأطفال. وهذا يدل على أن جدلاً واسع النطاق قد اندلع حول كيفية دمج الهواتف المحمولة بشكل معقول في الحياة المدرسية اليومية أو كيف ينبغي تنظيمها.

ومع ذلك، فإن ردود الفعل العلمية على مثل هذه اللوائح مختلطة. أظهر تحليل شامل لـ 22 دراسة من اثنتي عشرة دولة أن هناك آثارًا إيجابية ولا توجد روابط مهمة بين حظر الهواتف المحمولة ونجاح التعلم. وفي إنجلترا على وجه الخصوص، وجدت دراسة أن المدارس التي فرضت حظراً على الهواتف المحمولة شهدت تحسناً كبيراً في درجات الاختبار للطلاب ذوي الأداء المنخفض ــ وهو التأثير الذي أعطى الطلاب ذوي الأداء المنخفض درساً إضافياً في الأسبوع. ومع ذلك، تأتي هذه الأرقام من وقت لم تكن فيه الهواتف الذكية متاحة على نطاق واسع في المدارس، مما يجعل من الصعب مقارنة البيانات.

نظرة إلى ما وراء الحدود

وفي المقارنة الأوروبية تبدو الأمور مختلفة: ففي دول مثل فرنسا وإيطاليا وبريطانيا العظمى، أصبحت الهواتف المحمولة محظورة بالفعل في المدارس. تظهر دراسة حديثة أجرتها جامعة أوغسبورغ أن مثل هذا الحظر يمكن أن يكون له آثار إيجابية على المناخ الاجتماعي والأداء التعليمي. أفاد المعلمون أن الهواتف المحمولة المستخدمة بشكل واضح تعطل التركيز ويمكن أن يكون لها تأثير سلبي على التفاعلات الاجتماعية. وبالتالي فإن الحظر يمكن أن يجعل المدارس أكثر أمانا، وخاصة للطلاب الأصغر سنا.

ومع ذلك، يشير الباحثون إلى أن مجرد الحظر دون دعم تعليمي لا يمكن أن يكون له تأثير كبير. يجب أن يتعلم الطلاب كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل مسؤول. يوصى بالجمع بين الحظر والتدابير التعليمية لتعزيز الثقافة الإعلامية من أجل تحسين التفاعل الاجتماعي. وبالتالي فإن المناقشة حول استخدام الهاتف الخليوي في المدارس ستظل حاضرة وتبين أنه من الضروري النظر بشكل متمايز في جميع الجوانب.