Mobilní telefony ve třídě: Havellanské školy spoléhají na nová pravidla!

Mobilní telefony ve třídě: Havellanské školy spoléhají na nová pravidla!

V Braniborsku je téma používání mobilních telefonů ve třídě živě diskutované. Od školního roku 2025/26 budou muset žáci 1. až 6. ročníku základních škol při vyučování odevzdávat mobilní telefony a chytré hodinky. To platí i pro základní školy v Havellandu. Studenti v kampusu Leonardo Da Vinci v Nauenu již založili takzvanou „garáž mobilních telefonů“. Zde děti před vyučováním odevzdají svá zařízení, vypnou je a uloží do skříně uzamčené učiteli. Tento koncept však není nový, naopak existuje léta bez ohledu na nová nařízení ze strany ministerstva školství.

Ministerstvo školství dává jasně najevo, že žádný všeobecný zákaz mobilních telefonů neexistuje. Soukromá digitální zařízení musí být během výuky spíše vypnuta a uložena. Učitelé mají možnost povolit použití těchto zařízení ve zvláštních případech, například ze zdravotních důvodů. Na základní škole Käthe Kollwitz v Nauenu mohou studenti nechávat své mobilní telefony v kapsách. Toto nařízení se však setkává se skepsí, protože kontroly jsou vnímány jako nedostatečné. Studenti často nacházejí mezery v přístupu k sociálním sítím během přestávek.

Účinnost předpisů

Zkušenosti na Základní škole Leonarda Da Vinciho ukazují, že od zavedení těchto opatření došlo k pozitivním změnám v chování žáků. Sociální pedagožka Antonia S. zdůrazňuje, jak je důležité, aby rodiče také převzali odpovědnost za mediální využití svých dětí. Požaduje věkové omezení pro sociální média a zákaz mobilních telefonů na základních školách považuje za důležitý pro podporu sociálních interakcí mezi dětmi. To ukazuje, že se rozpoutala široká diskuse o tom, jak by mobilní telefony měly být rozumně integrovány do každodenního školního života nebo jak by měly být regulovány.

Vědecká zpětná vazba na taková nařízení je však smíšená. Komplexní analýza 22 studií z dvanácti zemí ukázala, že mezi zákazy mobilních telefonů a úspěchem v učení existují jak pozitivní účinky, tak žádné významné souvislosti. Konkrétně v Anglii studie zjistila, že školy se zákazem mobilních telefonů zaznamenaly výrazná zlepšení ve výsledcích testů u studentů s nižšími výsledky – což je efekt, který studentům s nižšími výsledky poskytl o hodinu navíc týdně. Tato čísla však pocházejí z doby, kdy ještě nebyly chytré telefony ve školách běžně dostupné, což ztěžuje srovnání dat.

Pohled za hranice

V evropském srovnání to vypadá jinak: V zemích jako Francie, Itálie a Velká Británie jsou mobilní telefony ve školách již zakázány. Aktuální studie Univerzity v Augsburgu ukazuje, že takové zákazy mohou mít pozitivní dopad na sociální klima a výkonnost při učení. Učitelé uvádějí, že viditelně používané mobilní telefony narušují koncentraci a mohou mít negativní dopad na sociální interakce. Zákaz by proto mohl učinit školy bezpečnějšími, zejména pro mladší studenty.

Vědci však upozorňují, že pouhý zákaz bez podpory vzdělávání nemůže mít velký efekt. Studenti by se měli naučit používat technologie zodpovědně. Pro další zlepšení sociální interakce se doporučuje kombinace zákazů a vzdělávacích opatření na podporu mediální gramotnosti. Diskuse o používání mobilních telefonů ve školách proto zůstane aktuální a ukazuje, že je nutné diferencované zvažování všech aspektů.