Mobiltelefoner i klassen: Havellan skoler er afhængige af nye regler!

Mobiltelefoner i klassen: Havellan skoler er afhængige af nye regler!

I Brandenburg diskuteres emnet mobiltelefonbrug i klassen heftigt. Fra skoleåret 2025/26 skal folkeskoleelever i 1. til 6. klassetrin aflevere deres mobiltelefoner og smartwatches i undervisningen. Det gælder også folkeskolerne i Havelland. De studerende på Leonardo Da Vinci Campus i Nauen har allerede etableret en såkaldt "mobilgarage". Her afleverer børnene deres enheder inden timerne, slukker dem og opbevarer dem i et skab aflåst af lærerne. Dette koncept er dog ikke nyt, tværtimod har det eksisteret i årevis, uanset de nye regler fra Undervisningsministeriet.

Undervisningsministeriet gør det klart, at der ikke er et generelt forbud mod mobiltelefoner. I stedet skal private digitale enheder slukkes og stuves væk under undervisningen. Lærere har mulighed for at tillade brugen af ​​disse enheder i særlige tilfælde, såsom af medicinske årsager. På folkeskolen Käthe Kollwitz i Nauen får eleverne lov til at lade deres mobiltelefoner ligge i lommen. Denne regulering bliver dog mødt med skepsis, fordi kontrollen opfattes som utilstrækkelig. Studerende finder ofte smuthuller for at få adgang til sociale medier i pauserne.

Effektiviteten af ​​reglerne

Erfaringerne fra Leonardo Da Vinci Primary School viser, at der er sket positive ændringer i elevernes adfærd siden indførelsen af ​​disse foranstaltninger. Socialpædagog Antonia S. understreger, hvor vigtigt det er, at forældre også tager ansvar for deres børns mediebrug. Hun efterlyser en aldersgrænse for sociale medier og ser forbuddet mod mobiltelefoner i folkeskolen som vigtigt for at fremme det sociale samvær blandt børn. Det viser, at der er udbrudt en bred debat om, hvordan mobiltelefoner fornuftigt skal integreres i skolehverdagen, eller hvordan de skal reguleres.

Men den videnskabelige feedback om sådanne regler er blandet. En omfattende analyse af 22 undersøgelser fra 12 lande har vist, at der både er positive effekter og ingen væsentlige sammenhænge mellem mobiltelefonforbud og læringssucces. Især i England fandt en undersøgelse ud af, at skoler med mobiltelefonforbud oplevede betydelige forbedringer i testresultater for lavere præsterende elever – en effekt, der gav lavere præsterende elever omkring en ekstra lektion om ugen. Disse tal kommer dog fra en tid, hvor smartphones endnu ikke var almindeligt tilgængelige i skolerne, hvilket gør det vanskeligt at sammenligne dataene.

Et kig ud over grænserne

I en europæisk sammenligning ser tingene anderledes ud: I lande som Frankrig, Italien og Storbritannien er mobiltelefoner allerede forbudt i skolerne. En aktuel undersøgelse fra University of Augsburg viser, at sådanne forbud kan have positive effekter på det sociale klima og læringspræstationer. Lærere rapporterer, at synligt brugte mobiltelefoner forstyrrer koncentrationen og kan have en negativ indvirkning på sociale interaktioner. Et forbud kan derfor gøre skolerne mere sikre, især for yngre elever.

Forskerne peger dog på, at et blot forbud uden uddannelsesstøtte ikke kan have den store effekt. Eleverne skal lære at bruge teknologien ansvarligt. En kombination af forbud og uddannelsesforanstaltninger til fremme af mediekendskab anbefales for yderligere at forbedre social interaktion. Diskussionen om mobiltelefonbrug i skolerne vil derfor være aktuel og viser, at en differentieret hensyntagen til alle aspekter er nødvendig.