Mobiele telefoons in de klas: Havellaanse scholen vertrouwen op nieuwe regels!

Mobiele telefoons in de klas: Havellaanse scholen vertrouwen op nieuwe regels!

In Brandenburg wordt er heftig gedebatteerd over het gebruik van mobiele telefoons in de klas. Vanaf schooljaar 2025/26 moeten basisschoolleerlingen uit groep 1 t/m 6 tijdens de les hun mobiele telefoon en smartwatch inleveren. Dit geldt ook voor de basisscholen in Havelland. De studenten van de Leonardo Da Vinci Campus in Nauen hebben al een zogenaamde “mobiele telefoongarage” ingericht. Hier leveren de kinderen hun apparaten in vóór de les, schakelen ze uit en bewaren ze in een door de leerkrachten afgesloten kast. Dit concept is echter niet nieuw, integendeel, het bestaat al jaren, ongeacht de nieuwe regelgeving van het Ministerie van Onderwijs.

Het ministerie van Onderwijs maakt duidelijk dat er geen algemeen verbod op mobiele telefoons bestaat. In plaats daarvan moeten digitale privé-apparaten tijdens de lessen worden uitgeschakeld en opgeborgen. Leraren hebben de mogelijkheid om het gebruik van deze apparaten in bijzondere gevallen, bijvoorbeeld om medische redenen, toe te staan. Op de basisschool Käthe Kollwitz in Nauen mogen leerlingen hun mobiele telefoon in hun zak laten. Deze regeling stuit echter op scepsis omdat de controles als ontoereikend worden ervaren. Studenten ontdekken vaak mazen in de wet om tijdens pauzes toegang te krijgen tot sociale media.

De effectiviteit van de regelgeving

Uit de ervaringen op de Leonardo Da Vinci Basisschool blijkt dat er sinds de invoering van deze maatregelen positieve veranderingen zijn opgetreden in het gedrag van leerlingen. Sociaal pedagoog Antonia S. benadrukt hoe belangrijk het is dat ouders ook de verantwoordelijkheid nemen voor het mediagebruik van hun kinderen. Ze pleit voor een leeftijdsgrens voor sociale media en beschouwt het verbod op mobiele telefoons op basisscholen als belangrijk om sociale interacties tussen kinderen te bevorderen. Dit laat zien dat er een breed debat is uitgebroken over de manier waarop mobiele telefoons op een verstandige manier in het dagelijkse schoolleven moeten worden geïntegreerd of hoe ze moeten worden gereguleerd.

De wetenschappelijke feedback op dergelijke regelgeving is echter gemengd. Een uitgebreide analyse van 22 onderzoeken uit twaalf landen heeft aangetoond dat er zowel positieve effecten zijn als geen significant verband tussen het verbod op mobiele telefoons en leersucces. Met name in Engeland bleek uit een onderzoek dat scholen met een mobiel telefoonverbod aanzienlijke verbeteringen zagen in de testscores van slecht presterende leerlingen – een effect dat slecht presterende leerlingen ongeveer een extra les per week opleverde. Deze cijfers komen echter uit een tijd dat smartphones nog niet overal verkrijgbaar waren op scholen, wat het vergelijken van de gegevens lastig maakt.

Een blik over de grenzen heen

In Europese vergelijking zien de zaken er anders uit: in landen als Frankrijk, Italië en Groot-Brittannië zijn mobiele telefoons al verboden op scholen. Uit een actueel onderzoek van de Universiteit van Augsburg blijkt dat dergelijke verboden positieve effecten kunnen hebben op het sociale klimaat en de leerprestaties. Leraren melden dat zichtbaar gebruikte mobiele telefoons de concentratie verstoren en een negatieve invloed kunnen hebben op sociale interacties. Een verbod zou scholen daarom veiliger kunnen maken, vooral voor jongere leerlingen.

De onderzoekers wijzen er echter op dat een louter verbod zonder educatieve ondersteuning niet veel effect kan hebben. Studenten moeten verantwoord leren omgaan met technologie. Om de sociale interactie verder te verbeteren wordt een combinatie van verboden en educatieve maatregelen aanbevolen om mediageletterdheid te bevorderen. De discussie over het mobiele telefoongebruik op scholen zal dan ook actueel blijven en laat zien dat een gedifferentieerde afweging van alle aspecten noodzakelijk is.