Mobiltelefoner i klassen: Havelanske skoler er avhengige av nye regler!

Mobiltelefoner i klassen: Havelanske skoler er avhengige av nye regler!

I Brandenburg er temaet mobiltelefonbruk i klassen heftig debattert. Fra skoleåret 2025/26 må grunnskoleelever på 1. til 6. trinn levere ut mobiltelefoner og smartklokker i timen. Dette gjelder også barneskolene i Havelland. Studentene ved Leonardo Da Vinci Campus i Nauen har allerede etablert en såkalt "mobilgarasje". Her leverer barna inn enhetene sine før timen, slår dem av og oppbevarer dem i et skap som er låst av lærere. Dette konseptet er imidlertid ikke nytt, tvert imot har det eksistert i årevis, uavhengig av det nye regelverket fra Kunnskapsdepartementet.

Kunnskapsdepartementet gjør det klart at det ikke er et generelt forbud mot mobiltelefoner. Snarere må private digitale enheter slås av og stues bort i timene. Lærere har mulighet til å tillate bruk av disse enhetene i spesielle tilfeller, for eksempel av medisinske årsaker. Ved Käthe Kollwitz barneskole i Nauen får elevene legge igjen mobiltelefonen i lommen. Denne forskriften møtes imidlertid med skepsis fordi kontrollene oppleves som mangelfulle. Studenter finner ofte smutthull for å få tilgang til sosiale medier i pausene.

Effektiviteten til regelverket

Erfaringene ved Leonardo Da Vinci barneskole viser at det har vært positive endringer i elevatferd siden innføringen av disse tiltakene. Sosialpedagog Antonia S. understreker hvor viktig det er at også foreldre tar ansvar for barnas mediebruk. Hun etterlyser aldersgrense for sosiale medier og ser forbudet mot mobiltelefoner i barneskolen som viktig for å fremme sosial omgang blant barn. Dette viser at det har brutt ut en bred debatt om hvordan mobiltelefoner fornuftig skal integreres i skolehverdagen eller hvordan de skal reguleres.

Vitenskapelige tilbakemeldinger på slike forskrifter er imidlertid blandede. En omfattende analyse av 22 studier fra tolv land har vist at det er både positive effekter og ingen signifikante sammenhenger mellom mobilforbud og læringssuksess. Spesielt i England fant en studie at skoler med mobiltelefonforbud så betydelige forbedringer i testresultatene for elever med dårligere prestasjoner – en effekt som ga elever med lavere prestasjoner omtrent en ekstra leksjon per uke. Imidlertid kommer disse tallene fra en tid da smarttelefoner ennå ikke var allment tilgjengelig på skolene, noe som gjør det vanskelig å sammenligne dataene.

Et blikk utover grensene

I en europeisk sammenligning ser ting annerledes ut: I land som Frankrike, Italia og Storbritannia er mobiltelefoner allerede forbudt på skolene. En aktuell studie fra Universitetet i Augsburg viser at slike forbud kan ha positive effekter på det sosiale klimaet og læringsytelsen. Lærere rapporterer at synlig brukte mobiltelefoner forstyrrer konsentrasjonen og kan ha en negativ innvirkning på sosial interaksjon. Et forbud vil derfor kunne gjøre skolene tryggere, spesielt for yngre elever.

Forskerne påpeker imidlertid at et rent forbud uten utdanningsstøtte ikke kan ha stor effekt. Elevene skal lære å bruke teknologi på en ansvarlig måte. En kombinasjon av forbud og pedagogiske tiltak for å fremme mediekunnskap anbefales for å forbedre sosial interaksjon ytterligere. Diskusjonen om mobiltelefonbruk i skolen vil derfor forbli aktuell og viser at en differensiert vurdering av alle aspekter er nødvendig.