Telefoane mobile în clasă: școlile Havellan se bazează pe reguli noi!

Telefoane mobile în clasă: școlile Havellan se bazează pe reguli noi!

În Brandenburg, subiectul utilizării telefonului mobil în clasă este aprins dezbătut. Din anul școlar 2025/26, elevii din clasele 1-6 vor trebui să predea telefoanele mobile și smartwatch-urile în timpul orelor. Acest lucru este valabil și pentru școlile primare din Havelland. Studenții de la Campusul Leonardo Da Vinci din Nauen au înființat deja un așa-numit „garaj pentru telefoane mobile”. Aici copiii își predau dispozitivele înainte de oră, le opresc și le depozitează într-un dulap încuiat de profesori. Acest concept nu este însă nou, dimpotrivă, există de ani de zile, indiferent de noile reglementări de la Ministerul Educației.

Ministerul Educației precizează că nu există o interdicție generală a telefoanelor mobile. Mai degrabă, dispozitivele digitale private trebuie să fie oprite și depozitate în timpul lecțiilor. Profesorii au opțiunea de a permite utilizarea acestor dispozitive în cazuri speciale, cum ar fi din motive medicale. La școala primară Käthe Kollwitz din Nauen, elevii au voie să-și lase telefoanele mobile în buzunare. Cu toate acestea, această reglementare este întâmpinată cu scepticism, deoarece controalele sunt percepute ca fiind inadecvate. Elevii găsesc adesea lacune pentru a accesa rețelele sociale în timpul pauzelor.

Eficacitatea reglementărilor

Experiența de la Școala Primară Leonardo Da Vinci arată că au existat schimbări pozitive în comportamentul elevilor de la introducerea acestor măsuri. Educatoarea socială Antonia S. subliniază cât de important este ca și părinții să își asume responsabilitatea pentru utilizarea mass-media de către copiii lor. Ea solicită o limită de vârstă pentru rețelele sociale și consideră că interzicerea telefoanelor mobile în școlile primare este importantă pentru a promova interacțiunile sociale între copii. Acest lucru arată că a izbucnit o dezbatere amplă despre modul în care telefoanele mobile ar trebui să fie integrate în mod sensibil în viața de zi cu zi a școlii sau cum ar trebui reglementate.

Cu toate acestea, feedback-ul științific cu privire la astfel de reglementări este mixt. O analiză cuprinzătoare a 22 de studii din douăsprezece țări a arătat că există atât efecte pozitive, cât și nicio legătură semnificativă între interzicerea telefoanelor mobile și succesul învățării. În special, în Anglia, un studiu a constatat că școlile cu interzicerea telefoanelor mobile au înregistrat îmbunătățiri semnificative ale scorurilor la test pentru elevii cu performanțe mai slabe - un efect care le-a oferit elevilor cu performanțe mai scăzute aproximativ o lecție suplimentară pe săptămână. Cu toate acestea, aceste cifre provin dintr-o perioadă în care smartphone-urile nu erau încă disponibile pe scară largă în școli, ceea ce face dificilă compararea datelor.

O privire dincolo de granițe

Într-o comparație europeană, lucrurile arată diferit: în țări precum Franța, Italia și Marea Britanie, telefoanele mobile sunt deja interzise în școli. Un studiu actual al Universității din Augsburg arată că astfel de interdicții pot avea efecte pozitive asupra climatului social și a performanței de învățare. Profesorii raportează că telefoanele mobile utilizate vizibil perturbă concentrarea și pot avea un impact negativ asupra interacțiunii sociale. Prin urmare, o interdicție ar putea face școlile mai sigure, în special pentru elevii mai tineri.

Cu toate acestea, cercetătorii subliniază că o simplă interdicție fără sprijin educațional nu poate avea prea mult efect. Elevii ar trebui să învețe să folosească tehnologia în mod responsabil. Se recomandă o combinație de interdicții și măsuri educaționale pentru promovarea alfabetizării media pentru a îmbunătăți în continuare interacțiunea socială. Discuția despre utilizarea telefonului mobil în școli va rămâne așadar actuală și arată că este necesară o luare în considerare diferențiată a tuturor aspectelor.