Mobiltelefoner i klassen: Havellan skolor förlitar sig på nya regler!

Mobiltelefoner i klassen: Havellan skolor förlitar sig på nya regler!

I Brandenburg diskuteras ämnet mobiltelefonanvändning i klassen hett. Från och med läsåret 2025/26 kommer grundskoleelever i årskurs 1 till 6 att behöva lämna över sina mobiltelefoner och smartklockor under lektionerna. Det gäller även grundskolorna i Havelland. Studenterna på Leonardo Da Vinci Campus i Nauen har redan etablerat ett så kallat "mobilgarage". Här lämnar barnen in sina enheter innan lektionen, stänger av dem och förvarar dem i ett skåp som är låst av lärare. Detta koncept är dock inte nytt, tvärtom har det funnits i åratal, oavsett de nya föreskrifterna från Utbildningsdepartementet.

Utbildningsministeriet gör det klart att det inte finns något generellt förbud mot mobiltelefoner. Snarare måste privata digitala enheter stängas av och stuvas undan under lektionerna. Lärare har möjlighet att tillåta användningen av dessa apparater i särskilda fall, till exempel av medicinska skäl. På grundskolan Käthe Kollwitz i Nauen får eleverna lämna sina mobiltelefoner i fickan. Denna reglering möts dock av skepsis eftersom kontrollerna upplevs som otillräckliga. Elever hittar ofta kryphål för att komma åt sociala medier under rasterna.

Regelverkets effektivitet

Erfarenheterna från Leonardo Da Vinci Primary School visar att det har skett positiva förändringar i elevernas beteende sedan införandet av dessa åtgärder. Socialpedagogen Antonia S. understryker hur viktigt det är att föräldrar också tar ansvar för sina barns medieanvändning. Hon efterlyser en åldersgräns för sociala medier och ser förbudet mot mobiltelefoner i grundskolan som viktigt för att främja social interaktion bland barn. Detta visar att en bred debatt har brutit ut om hur mobiltelefoner förnuftigt ska integreras i skolans vardag eller hur de ska regleras.

Den vetenskapliga feedbacken om sådana regleringar är dock blandad. En omfattande analys av 22 studier från tolv länder har visat att det finns både positiva effekter och inga signifikanta samband mellan mobilförbud och inlärningsframgång. Särskilt i England fann en studie att skolor med mobilförbud såg betydande förbättringar av provresultaten för elever med lägre prestanda – en effekt som gav elever med lägre prestanda ungefär en extra lektion per vecka. Dessa siffror kommer dock från en tid då smartphones ännu inte var allmänt tillgängliga i skolor, vilket gör det svårt att jämföra uppgifterna.

En titt bortom gränserna

I en europeisk jämförelse ser det annorlunda ut: I länder som Frankrike, Italien och Storbritannien är mobiltelefoner redan förbjudna i skolor. En aktuell studie från universitetet i Augsburg visar att sådana förbud kan ha positiva effekter på det sociala klimatet och inlärningsprestationen. Lärare rapporterar att synligt använda mobiltelefoner stör koncentrationen och kan ha en negativ inverkan på social interaktion. Ett förbud skulle därför kunna göra skolor säkrare, särskilt för yngre elever.

Forskarna påpekar dock att ett rent förbud utan utbildningsstöd inte kan ha någon större effekt. Eleverna ska lära sig att använda tekniken på ett ansvarsfullt sätt. En kombination av förbud och utbildningsåtgärder för att främja mediekunskap rekommenderas för att ytterligare förbättra social interaktion. Diskussionen om mobiltelefonanvändning i skolan kommer därför att vara aktuell och visar att en differentierad hänsyn till alla aspekter är nödvändig.