课堂上使用手机：哈维兰学校依赖新规则！

课堂上使用手机：哈维兰学校依赖新规则！

在勃兰登堡，课堂上使用手机的话题引起了激烈的争论。从2025/26学年起，1至6年级的小学生必须在上课时交出手机和智能手表。这也适用于哈弗兰的小学。瑙恩达芬奇校区的学生们已经建立了一个所谓的“手机车库”。在这里，孩子们在上课前交出他们的设备，将其关闭并存放在老师锁好的柜子里。然而，这个概念并不新鲜，相反，无论教育部有什么新规定，它已经存在多年了。

教育部明确表示，不全面禁止使用手机。相反，私人数字设备必须在上课期间关闭并收起。教师可以选择允许在特殊情况下使用这些设备，例如出于医疗原因。在瑙恩的凯瑟·科尔维茨小学，学生可以把手机放在口袋里。然而，这项规定遭到了质疑，因为人们认为控制措施不够充分。学生经常会在课间休息时发现访问社交媒体的漏洞。

法规的有效性

达芬奇小学的经验表明，自采取这些措施以来，学生的行为发生了积极的变化。社会教育家 Antonia S. 强调父母对孩子的媒体使用负责是多么重要。她呼吁对社交媒体进行年龄限制，并认为小学禁止使用手机对于促进儿童之间的社交互动非常重要。这表明，关于手机应如何明智地融入日常学校生活或应如何对其进行监管的广泛辩论已经爆发。

然而，对此类法规的科学反馈意见不一。对来自 12 个国家的 22 项研究的综合分析表明，手机禁令与学习成功之间既存在积极影响，又没有显着联系。特别是在英格兰，一项研究发现，禁止使用手机的学校发现成绩较差的学生的考试成绩显着提高，这种效果使成绩较差的学生每周可以额外上一节课。然而，这些数字来自智能手机尚未在学校广泛普及的时期，因此很难比较这些数据。

超越国界的视野

与欧洲相比，情况有所不同：在法国、意大利和英国等国家，学校已经禁止使用手机。奥格斯堡大学当前的一项研究表明，此类禁令可以对社会氛围和学习成绩产生积极影响。教师报告说，明显使用手机会扰乱注意力，并对社交互动产生负面影响。因此，禁令可以使学校更加安全，特别是对于年龄较小的学生而言。

不过，研究人员指出，没有教育支持的单纯禁令不可能产生太大效果。学生应该学会负责任地使用技术。建议结合禁令和教育措施来提高媒体素养，以进一步改善社会互动。因此，有关学校使用手机的讨论仍将持续存在，并表明有必要对各个方面进行差异化考虑。