Niemcy mocne w MINT – ale nierówności edukacyjne rosną!

Niemcy mocne w MINT – ale nierówności edukacyjne rosną!

W ramach kompleksowej analizy niemieckiego systemu edukacji aktualne badanie OECD „Edukacja w skrócie 2025” podkreśla mocne i słabe strony uniwersytetów w Niemczech. Badanie to pokazuje, że niemieckie uniwersytety radzą sobie dobrze na arenie międzynarodowej, a przedmioty MINT – czyli matematyka, informatyka, nauki przyrodnicze i technologia – cieszą się szczególną popularnością. Tagesschau podaje również, że w ostatnich latach odsetek osób z wykształceniem uniwersyteckim, technicznym i zawodowym wzrósł z 33% do 40%.

Niebezpieczna luka w osiągnięciach edukacyjnych

Pomimo tych pozytywnych zmian wyniki również wyraźnie pokazują, że istnieją problemy. Raport ostrzega przed rosnącą liczbą młodych ludzi nieposiadających wykształcenia ani wykształcenia zawodowego. Szczególny niepokój budzi rosnąca różnica między wyższym i niższym poziomem wykształcenia, szczególnie wśród osób w wieku od 25 do 34 lat. W tej grupie wiekowej 15% nie miało kwalifikacji wstępnych do szkół technicznych ani szkolenia zawodowego w 2024 r. – o dwa punkty procentowe więcej niż w 2019 r. W porównaniu z UE Niemcy osiągają jedynie lepsze wartości niż Włochy, Portugalia i Hiszpania.

Minister edukacji i badań Dorothee Bär podkreśla, że ​​pochodzenie rodzinne ma znaczący wpływ na możliwości edukacyjne. Dzieci rodziców nieposiadających dyplomu mają mniejsze szanse na uzyskanie dyplomu uczelni wyższej. Należy pilnie zająć się tymi nierównościami społecznymi, ponieważ osoby w wieku 25–64 lat posiadające wykształcenie wyższe zarabiają średnio o 50% więcej niż ich koledzy bez wyższego wykształcenia.

Wyzwania i środki

Raport OECD porusza także wyzwania, którym musi stawić czoła niemiecki sektor edukacji. W centrum uwagi znajduje się zbyt duża liczba dorosłych o niskich kwalifikacjach i deficyty podstawowych umiejętności. Szczególnie trudna jest sytuacja w edukacji wczesnoszkolnej, gdzie nierówności społeczne są szczególnie widoczne. Aby sprostać tym wyzwaniom, potrzebne są podstawowe środki polityczne.

W ramach planowanych działań celem jest m.in. zreformowanie BAföG, dalszy rozwój planu działania MINT oraz wdrożenie agendy zaawansowanych technologii dla Niemiec w celu promowania kształcenia zawodowego i wzmocnienia przejścia ze szkoły do ​​szkolenia. Parlamentarna sekretarz stanu Mareike Wulf informuje o inicjatywie, której celem jest poszerzenie ścieżek edukacyjnych po ukończeniu kwalifikacji.

Studenci zagraniczni a konkurencyjność Niemiec

Pozytywnym rozdziałem badania jest wzrost liczby studentów zagranicznych w Niemczech. Odsetek studentów zagranicznych wzrósł z 7,1% w 2013 r. do 12,7% w 2023 r. Aktualne dane wskazują, że w semestrze zimowym 2024/2025 w Niemczech przebywało ponad 492 600 studentów zagranicznych, co stanowi 17% z łącznej liczby 2,87 mln studentów. Niemcy odgrywają zatem wiodącą rolę wśród krajów nieanglojęzycznych i zajmują czwarte miejsce za USA, Wielką Brytanią i Australią, co świadczy o atrakcyjności niemieckich uniwersytetów.

Podsumowując, badanie OECD może potwierdzić pozytywny rozwój sytuacji w niemieckim systemie edukacji w wielu obszarach, ale jednocześnie podkreśla ważne wyzwania, które nadal wymagają przezwyciężenia. Przed systemem edukacji stoi zadanie zarówno zmniejszania nierówności społecznych, jak i dalszej poprawy jakości i dostępności oferty edukacyjnej. Więcej informacji na temat badania i bieżących wydarzeń można znaleźć na stronie internetowej codzienne wiadomości jak również KMK zostać odzyskane.