Suche
Mein Konto
Nemčija močna v MINT – a neenakost v izobraževanju narašča!
Študija OECD 2025 poudarja prednosti Nemčije pri predmetih MINT, vendar opozarja na družbeno neenakost in vse večje težave pri izobraževanju.
Nemčija močna v MINT – a neenakost v izobraževanju narašča!
Trenutna študija OECD »Education at a Glance 2025« v celoviti analizi nemškega izobraževalnega sistema poudarja prednosti in slabosti univerz v Nemčiji. Ta študija kaže, da so nemške univerze v mednarodnem merilu uspešne in da so predmeti MINT, tj. matematika, računalništvo, naravoslovje in tehnologija, še posebej priljubljeni. Tagesschau še poroča, da se je delež visokošolskih, tehničnih ali strokovnih diplom v zadnjih letih povečal s 33 % na 40 %.
Nevaren razkorak v doseženi izobrazbi
Kljub tem pozitivnim premikom pa tudi rezultati jasno kažejo, da obstajajo težave. Poročilo opozarja na naraščajoče število mladih brez šolanja ali poklicne izobrazbe. Še posebej zaskrbljujoč je vedno večji razkorak med višjo in nižjo stopnjo izobrazbe, zlasti med 25- do 34-letniki. V tej starostni skupini jih 15 % leta 2024 ni imelo nobene kvalifikacije za sprejem na tehnično fakulteto ali poklicnega usposabljanja – dve odstotni točki več kot leta 2019. V primerjavi z EU Nemčija dosega le boljše vrednosti kot Italija, Portugalska in Španija.
Ministrica za izobraževanje in raziskave Dorothee Bär poudarja, da družinsko ozadje pomembno vpliva na možnosti izobraževanja. Otroci staršev brez diplome imajo manjše možnosti za pridobitev visokošolske izobrazbe. Te družbene neenakosti je treba nujno odpraviti, saj ljudje, stari od 25 do 64 let, z visokošolsko izobrazbo v povprečju zaslužijo 50 % več kot njihovi kolegi brez višje izobrazbe.
Izzivi in ukrepi
Poročilo OECD obravnava tudi izzive, ki jih mora premagati nemški izobraževalni sektor. V središču pozornosti je preveč nizkokvalificiranih odraslih in pomanjkanje osnovnih spretnosti. Posebej težka je situacija v predšolski vzgoji, kjer so socialne neenakosti še posebej izrazite. Za soočanje s temi izzivi so potrebni temeljni politični ukrepi.
V okviru načrtovanih ukrepov je cilj med drugim reforma BAföG, nadaljnji razvoj akcijskega načrta MINT in izvajanje agende za visoko tehnologijo za Nemčijo, da bi spodbudili poklicno usposabljanje in okrepili prehode iz šole v usposabljanje. Parlamentarna državna sekretarka Mareike Wulf poroča o pobudi, katere namen je razširiti izobraževalne poti po pridobitvi kvalifikacije.
Mednarodni študenti in konkurenčnost Nemčije
Pozitivno poglavje študije je porast mednarodnih študentov v Nemčiji. Delež tujih študentov se je povečal s 7,1 % leta 2013 na 12,7 % leta 2023. Trenutni podatki kažejo prisotnost več kot 492.600 mednarodnih študentov v Nemčiji v zimskem semestru 2024/2025, kar ustreza 17 % od skupno 2,87 milijona študentov. Nemčija ima torej vodilno vlogo med neangleško govorečimi državami in je na četrtem mestu za ZDA, Veliko Britanijo in Avstralijo, kar dokazuje privlačnost nemških univerz.
Če povzamemo, lahko študija OECD potrdi pozitivne premike v nemškem izobraževalnem sistemu na številnih področjih, a hkrati izpostavi pomembne izzive, ki jih je še treba premagati. Izobraževalni sistem se sooča z nalogo zmanjševanja družbene neenakosti ter nadaljnjega izboljšanja kakovosti in dostopnosti izobraževalne ponudbe. Dodatne informacije o študiji in trenutnem razvoju lahko najdete na spletni strani dnevne novice kot tudi KMK najti.