德国在 MINT 方面实力雄厚——但教育不平等正在加剧！

德国在 MINT 方面实力雄厚——但教育不平等正在加剧！

经合组织当前的研究《2025年教育概览》对德国教育体系进行了全面分析，强调了德国大学的优势和劣势。这项研究表明，德国大学在国际上表现良好，并且 MINT 科目（即数学、计算机科学、自然科学和技术）特别受欢迎。 Tagesschau 还报告称，近年来，大学、技术学院或职业学院学位的比例从 33% 增加到 40%。

教育程度的危险差距

尽管取得了这些积极的进展，但结果也清楚地表明存在问题。报告警告说，越来越多的年轻人没有接受学校或职业培训。特别值得关注的是上下教育水平之间日益扩大的差距，特别是在 25 至 34 岁的人群中。在这个年龄段中，到2024年，15%的人没有技术大学入学资格或职业培训——比2019年增加了两个百分点。在欧盟的比较中，德国的数值仅比意大利、葡萄牙和西班牙好。

教育和研究部长Dorothee Bär强调家庭背景对教育机会有重大影响。父母没有学位的孩子获得大学学位的机会较低。这些社会不平等问题亟待解决，因为拥有大学学位的 25-64 岁人群的平均收入比没有更高学位的同龄人高出 50%。

挑战与措施

经合组织的报告还讨论了德国教育部门必须克服的挑战。太多的低技能成年人和基本技能的缺陷是焦点。幼儿教育的情况尤其困难，社会不平等现象尤为明显。为了应对这些挑战，需要采取基本的政治措施。

作为计划措施的一部分，其目标之一是改革 BAföG、进一步制定 MINT 行动计划并实施德国高科技议程，以促进职业培训并加强从学校到培训的过渡。议会国务秘书 Mareike Wulf 报告了一项旨在扩大资格后教育途径的举措。

国际学生和德国的竞争力

这项研究的一个积极的部分是德国国际学生的增加。外国学生的比例从2013年的7.1%上升到2023年的12.7%。目前的数据显示，2024/2025学年冬季学期，德国有超过492,600名国际学生，占学生总数287万的17%。因此，德国在非英语国家中处于领先地位，排在美国、英国和澳大利亚之后位居第四，这证明了德国大学的吸引力。

总之，经合组织的研究可以证实德国教育体系在许多领域的积极发展，但同时也凸显了仍需克服的重要挑战。教育系统面临着减少社会不平等和进一步提高教育服务质量和可用性的任务。有关该研究和当前进展的更多信息可以在网站上找到 每日新闻 以及 克米克 被检索。