Universiteto didaktikos pradininkas: atsisveikinimas su Matthias Wesseler

Universiteto didaktikos pradininkas: atsisveikinimas su Matthias Wesseler

Witzenhausen, Deutschland - dr. Matthiasas Wesseleris, gimęs 1941 m., Bus prisimintas kaip išskirtinė universiteto didaktikos asmenybė. Nuo 1975 iki 2006 m. Kasselio universiteto tarptautiniame žemės ūkio ekonominėje žemės ūkyje. Per tą laiką jis aistringai reformavo universiteto pedagogiką, norėdamas patenkinti naujus iššūkius visuomenėje ir aplinkoje. Wesseleris buvo ypač žinomas dėl savo priežiūros, pusiausvyros ir tolerancijos. Jo mokymo veikla visada buvo grindžiama studentų poreikiais, kuriuose atsižvelgiama į naujus universiteto didaktikų reikalavimus.

Wesseleris labai dalyvavo kuriant novatoriškus universiteto didaktinius metodus, kurie tapo „Universiteto personalo plėtros programos“ (UNISTAFTAFL) dalimi, kurią jis suprojektavo nuo 1994 m. Ši programa, kurią finansavo Vokietijos akademinė mainų tarnyba (DAAD), sudarė daugiau nei 300 universiteto vadovų iš Lotynų Amerikos, Afrikos ir Azijos, o jis daug dėmesio skyrė Centrinei Amerikai. Nuo 2001 m. Jis vykdė projektą „Unicambio XXI“ ir surengė daugybę universiteto didaktinių paskaitų ir seminarų visame pasaulyje. Jo įsipareigojimas prisidėjo prie teigiamo „Witzenhauseno“ suvokimo pasaulio Pietų „Global South“ universitetuose.

Universiteto didaktika kaip pagrindinė tema

Universiteto didaktika nagrinėja teorinius ir praktinius mokymo ir mokymosi klausimus universitetuose. Tai sujungia mikrolygio mokymo lygį su organizaciniu ir politiniu-socialiniu lygmeniu ir mato save tarpdisciplininiame kontekste. Įvairių disciplinų, įtraukiančių švietimo mokslo, neurologinio ir psichologinio mokymo mokymosi tyrimų, derinys-kritinis tyrimo turinio ir jo reformos tyrimas. Pagrindinis universiteto didaktikos elementas yra dėmesys aukštos kokybės universiteto mokymui ( wb-erwachsenbildung.net ).

Wesseleris buvo ne tik aktyvus tarptautiniame kontekste, bet ir dalyvavo vidaus mokymo reformose skyriuje, ypač kaip dalis „modeliavimo eksperimentų Ekologinio žemės ūkio universiteto rajone“ 1995–1999 m. Per tą laiką Vokietijos universiteto didaktikoje buvo aukštyn, ypač, Bolonnos procese ir laipsniškame kursų moduliavime.

Universiteto mokymo palikimas

Jo kadencijos temos apėmė naujų anglų kalbų magistro programų įvedimą ir studentų užimtumą per daugelį metų „Proto ekologija“. Jo pastangos ne tik prisidėjo prie kokybinio universiteto mokymo tobulinimo, bet ir apmąstyti studijų sąlygų projektavimą ir skatinti teigiamą mokymosi aplinką. Universiteto didaktika išsivystė iš disciplinos, kuri dažnai laikoma atskirta į tarpdisciplininį dalyką, turintį didėjančią įtaką.

Kasselio universitetas praranda vertinamą mokytoją ir mokslininką kartu su Matthiasu Wesseleriu, kurio laimėjimai ir toliau išliks ateityje. Jo darbas ne tik praturtino universiteto didaktiką, bet ir tai, kaip mokymas ir mokymasis vykdomas universitetuose. Daugybė kitų „Universityre“ pokyčių yra glaudžiai susiję su Wesseler vizionieriumi mąstymu, kai daugiausia dėmesio buvo skiriama mokymo ir mokymosi kokybės gerinimui ( wikipedia ).