大学教学先驱：告别马蒂亚斯·韦塞勒（Matthias Wesseler）

大学教学先驱：告别马蒂亚斯·韦塞勒（Matthias Wesseler）

Witzenhausen, Deutschland - DR。马蒂亚斯·韦塞勒（Matthias Wesseler）出生于1941年，将被铭记为大学教学的杰出人物。从1975年到2006年，卡塞尔大学国际农业农业。在此期间，他热衷于改革大学教育学，以应对社会和环境中的新挑战。韦塞勒（Wesseler）以其照顾，平衡和宽容而闻名。他的教学活动始终基于学生的需求，这考虑了大学教学的新要求。

Wesseler大量参与了创新大学的教学方法的发展，该方法成为了他从1994年设计的“大学员工发展计划”（Unistaffage）的一部分。该计划由德国学术交流服务（DAAD）资助，由德国学术交流服务（DAAD）资助，包括300多家来自拉丁美洲，非洲，非洲，非洲，非洲和亚洲的大学经理，在此期间，他将专注于中心的焦点。他从2001年开始进行“ Unicambio XXI”项目，并在全球范围内进行了众多大学教学讲座和研讨会。他的承诺有助于全球南部大学对“维特豪森”的积极看法。

大学教学作为中心主题

大学的教学涉及大学教学和学习的理论和实用问题。它将微型教学水平与组织和政治社会层面相结合，并在跨学科的背景下看到自己。包括教育科学，神经和心理教学学习研究在内的各种学科的结合 - 是对研究内容及其改革的批判性研究。大学教学学的一个核心要素是专注于高质量大学教学（ wb-erwachsenenenbildungung.net ）。

wesseler不仅在国际环境中活跃，而且还参与了部门的内部教学改革，尤其是作为“ 1995年至1999年在大学生态农业领域的建模实验”的一部分。在这段时间里，德国的大学教学学院是在UP的UP上进行的，特别是通过改革Bologna的过程和进步的模型。

大学教学的遗产

他的任期的主题包括引入新的英语语言硕士课程以及多年来以“心灵的生态学”来聘请学生。他的努力不仅为大学教学的定性改进做出了贡献，而且还反思了研究条件的设计并促进积极的学习环境。该大学的教学学是从一门学科发展而来的，该学科经常被视为将边缘化为跨学科的学科，并具有增长的影响力。

卡塞尔大学失去了马蒂亚斯·韦塞勒（Matthias Wesseler）的一位重要的老师和科学家，他的成就将在未来继续保持下去。他的工作不仅丰富了大学的教学，而且还丰富了大学的教学方式。大学仪的许多其他发展与Wesseler的远见卓识密切相关，因此，重点始终是提高教学质量（ wikipedia ）。