مجلس أو إشراف؟ رئيس الطالب يدافع عن نفسه ضد الادعاءات!

مجلس أو إشراف؟ رئيس الطالب يدافع عن نفسه ضد الادعاءات!

Schwerin, Deutschland - تسبب مجلس طلاب الدولة في Mecklenburg-Western Pomerania في إحساس وخصومات. إن الدعوة إلى احتجاج تعليمي وقع في شويرين في نهاية شهر مايو مفتوح للطلب على "تعليم الديمقراطية" الأقوى في المدارس. كجزء من ورقة موقف من 20 صفحة ، يتم التأكيد على مدى أهمية التعليم السياسي الذي تم تأسيسه جيدًا للجيل المستقبلي. ولكن وراء الكواليس ، فقاعات كبيرة. أبلغ المطلعون عن نغمة تقريبية وتوترات داخلية تؤثر على أداء اللوحة. إن مزاعم عدم وجود رأي وتخويف الأصوات الحرجة تجلب الاضطرابات أيضًا في المناقشة ، كما يقول Uckermarkurier.

ومع ذلك ، أخذ الإثارة منعطفًا جديدًا عندما تتضمن دردشة WhatsApp الداخلية مطالب للاستقالة للأعضاء الغائبين. تسمح الأمواج أيضًا بتقارير عن "شرب الفول" المفترض على الشاطئ في Warnemünde. كان رد فعل Enrico Schult ، المتحدث باسم السياسة التعليمية لـ AFD ، بشكل حاد ودعا إلى العودة إلى ممثلي الدعوة الجاد بعد أن لاحظ عدم وجود أصوات حاسمة في ممثل الطلاب. بالنسبة إلى شولت ، من المرعبة أن AFD لم تتم دعوتها إلى احتجاج الطلاب ، والتي يمكن اعتبارها بمثابة استبعاد واضح لمجموعة من الرأي.

يطالب بمزيد من المشاركة والتعليم الديمقراطية

وجهات النظر حول الديمقراطية والتعليم السياسي بين الطلاب معقدة. يدعو مجلس طلاب الولاية إلى موضوع سابق للديكتاتورية النازية في الفصل وعروض أفضل لتعزيز محو الأمية الإعلامية. وينتقد أيضًا أن 22 ٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 14 إلى 29 عامًا يقدمون معلومات في الفحص الأخير عن الرغبة في اختيار AFD ، مما يشير إلى زيادة مقلقة في التطرف اليميني في المدارس ، كما يقول معلمون News4. يجب أن تساعد هذه العبارات في إشراك الطلاب في محتوى وهياكل تعليمهم بنشاط.

لرئيس مجلس الطلاب ليني هاين ، من الضروري مواجهة انتشار التطرف ومعاداة السامية بين زملاء الدراسة. يجب تعزيز التعليم الإعلامي ومعالجة المعلومات الهامة باستمرار. يكتشف الجمهور الشاب بشكل متزايد الشبكات الاجتماعية ، وخاصة Tiktok ، التي تحمل كل من الفرص والمخاطر. لذلك يجب على المعلمين التدخل أكثر تعقيدًا واتساقًا في البيانات التمييزية.

الفجوة في التعليم الديمقراطي

يتم التأكيد على الخطاب الحالي حول تعليم الديمقراطية بنتائج العديد من الدراسات. أظهرت دراسة شاملة أجريت في عام 2008 أن 21 ٪ فقط من أطفال المدارس الابتدائية الذين شملهم الاستطلاع أجابوا على السمات القاعدية للديمقراطية بشكل صحيح. من المثير للقلق أن 22 ٪ من الأطفال لم يسمعوا أبدًا بالديمقراطية. تبرز هذه الإحصاءات أيضًا تحديات السياسة التعليمية التي نواجهها. يظهر الأطفال من الظروف الأضعف اجتماعيًا على وجه الخصوص مشاركة سياسية أقل ، مما يدل على خلل كبير في التعليم السياسي. هناك أيضًا تحديات في نقل المعرفة التاريخية ، وخاصة الاشتراكية الوطنية لا تزال بمثابة موضوع من المحرمات من حيث العديد من الشباب.

تدابير السياسة التعليمية لمجلس طلاب الدولة ليست مجرد دعوة للمشاركة السياسية ، ولكنها أيضًا خطوة ضرورية نحو تعليم أكثر شمولاً وتكاملاً. يمكن للبرنامج الأساسي الواسع ، الذي يعالج أيضًا الوسائط الرقمية وإدراج الطلاب في تصميم المدارس ، أن يضع لهجات جديدة هنا.

تلقي أحدث الأحداث الضوء على المناقشات الديناميكية والمثيرة للجدل التي تدور حول المشهد التعليمي في ألمانيا. يجب أن تؤخذ أصوات الطلاب ومطالبهم لمزيد من التعليم الديمقراطية على محمل الجد من أجل تشكيل مجتمع مستدام.