جامعة الشباب في هاجن: الأطفال ينتجون مقاطع فيديو تعليمية مثيرة!

جامعة الشباب في هاجن: الأطفال ينتجون مقاطع فيديو تعليمية مثيرة!

Hagen, Deutschland - في 12 يونيو 2025 ، حدث حدث مثير من "جامعة Jugend" في Fernuniversität في Hagen ، حيث شارك ما مجموعه 27 طالبًا من مدرسة EMST الابتدائية تحت شعار العلم في كل مكان ". كان الهدف من هذا الحدث هو جلب المشاركين الشباب إلى شكل جديد من نقل المعرفة: إنتاج مقاطع الفيديو التعليمية الخاصة بهم. يجب أن يكتشف التلاميذ الاحتمالات التي يوفرها وسط الفيديو لنقل المعرفة بوضوح ومسلية.

افتتح الحدث جوليا جورج ، موظفة في مكتب نقل فيرنوني. في مقدمتها ، أوضحت ما يحدث في جامعة وإضاءة أهمية البحث والحاجة إلى نقل المعرفة المفهوم. أظهرت جوديث وي واي ، محررة في مركز التعلم والابتكار ، ما هي الخصائص التي تميز مقطع الفيديو التعليمي الجيد.

أعمال الفيديو الإبداعية للطلاب

في مجموعات ، عمل الأطفال على مقاطعهم الخاصة ، مما خلقها على موضوعات مختارة ذاتية. خلال ورشة العمل ، قام روبن Hiermer من راديو هاجن بنقل تقنيات الاعتدال الأساسية والتعامل مع الخوف من المسرح. تم دعم تسجيل الفيديو العملي من قِبل ألكساندر رينشاجن وفريق ستوديو فيرنوني ، بحيث أتيحت للطلاب الفرصة لوضع المعرفة النظرية مباشرة.

أعرب المنظم ستيفاني ستيدن عن بيان إيجابي حول فضول وإبداع الأطفال أثناء إنتاج الأفلام. "لقد كان من الرائع معرفة مقدار الحماس والإبداع الذي سمح به الطلاب في مشاريعهم" ، كما أكدت. مثل هذه الأحداث لا تعزز الاهتمام بالعلوم فحسب ، بل تخلق أيضًا وصولًا عمليًا إلى أشكال المعرفة الحديثة.

محو الأمية الإعلامية والذكاء الاصطناعي في السياق التعليمي

بالتوازي لتعزيز المهارات العملية في نقل المعرفة ، أصبحت محو الأمية الإعلامية أيضًا ذات أهمية متزايدة. كما bpb ، فإن العلاقة بين الذكاء الفني (AI) قد تغيرت. انتقلت المناقشة حول الذكاء الاصطناعى من سيناريوهات dystopian إلى تبادل على القيم. تبقى الأسئلة دون إجابة فيما يتعلق بالقيم التي يجب دمجها في الذكاء الاصطناعي. يشير إلى أن التفسيرات الفردية للقيم مختلفة ثقافياً.

مثال على تحديات الذكاء الاصطناعى هو chatt ، يتم إنشاء النص الذي يمكن اعتباره عمل جماعي ، بناءً على البيانات التي تم تدريب النظام بها. تعتمد جودة هذه النصوص اعتمادًا كبيرًا على التنوع وجودة بيانات التدريب. يجب أن تهدف السياسة والمناهج التعليمية إلى تعزيز التفكير النقدي في التعامل مع الذكاء الاصطناعي ودمج وجهات نظر العالم البديلة في العملية التعليمية.

بشكل عام ، يوضح أن أحداث مثل جامعة الشباب لا تثير فضول الأطفال فحسب ، بل تعزز أيضًا المهارات الحاسمة في التعامل مع وسائل الإعلام والتقنيات الحديثة. يمكن أن يكون الجمع بين الإبداع والمعرفة والتطبيق العملي حاسمًا لكيفية إتقان الأجيال القادمة تحديات عالم رقمي.